2020年高考改革+新教材對高中生有何影響

語文

五大變化

變化一：提出四大學科核心素養。新課標提出了“學科核心素養”的概念。語文學科核心素養主要包括：語言構建與運用、思維發展與提升、審美鑒賞與創造、文化傳承與理解。

變化二：由五大課程目標變為十二大課程目標。

2019版的課程標準中，設置五大課程目標，分別為：積累整合、感受鑒賞、思考領悟、應用拓展、發現創新。

2021版課標則變為十二大課程目標，分別為：語言積累與構建、語言表達與交流、語言梳理與整合、增強形象思維能力、發展邏輯思維、提升思維品質、增進對祖國語言文字的美感體驗、鑒賞文學作品、美的表達與創造、傳承中華文化、理解多樣文化。

變化三：新增選擇性必修課程。

相較于2019年版的必修課程+選修課程的課程結構，新版課程標準新課程結構調整為必修課程+選擇性必修課程+選修課程。

三類課程分別安排7-9個學習任務群，中華優秀傳統文化、革命文化和社會主義先進文化方面的內容始終貫串這三類課程。

必修課程，每名高中學生必須修習，開設2個學期，8學分；

選擇性必修課程，學生根據個人需求與升學考試要求選擇修習，開設2個學期，6學分；

選修課程，學生可自由選擇學習，開設2個學期，設計12學分課程，供學生自由選擇。

變化四：設置十八個學習任務群。這十八個任務群被歸置于必修、選擇性必修和選修三類課程中。（見下表）

普通高中語文課程結構及學分