西藏小學教學之變化：不只是粉筆頭到多媒體的跨越

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　　三月下旬的早上，西藏拉薩市達孜區中心小學的英語課上童聲朗朗，老師正利用觸摸式教學一體機播放教學視頻和學生一起學習。
　　
　　12歲的學生次吉告訴記者，她最喜歡的就是英語課，在老師的多媒體課件里，可以看到好多國家的風光，每次到下課時都感覺時間太快。“姐姐在北京讀大學，跟我講過很多有意思的事情，希望(自己)以后也到北京上大學，將來當個走遍世界的旅行家。”
　　
　　已有9年教學經驗的科學任課教師李云告訴記者，孩子們的求知欲和對大千世界的渴望很強烈。“樸實善良、尊重老師，這里的孩子自主性和獨立性也很強。學校采用寄宿制，一至六年級的學生都要住校，每天生活起居基本都靠自己完成。”
　　
　　達孜區中心小學于2020年3月全面投入使用。校長尼瑪巴桑介紹，學校招收達孜區5鄉1鎮所有的適齡兒童。全校2254名學生的衣食住行均由學校負責，這得益于國家對農牧民子女和城鎮困難家庭子女實行的包吃、包住、包基本學習費用的“三包”政策。
　　
　　尼瑪巴桑在達孜區從事教育工作近30年，經歷了從掃盲教育到普及義務教育的時代跨越。據他介紹，當年剛到達孜工作時，很多地方既不通電，也不通路，不少教室都是土坯房，一位老師要同時任教多門課程。此外，老師除了教課，還要下田種地，上山撿牛糞，換來的錢給學生*學習用品。
　　
　　可即便如此，也有學生連小學都讀不完，輟學的理由五花八門，有的要回去照顧弟弟妹妹，有的家里缺勞力需要回去放牛、放羊，還有的則是家里實在太窮了……每到這時，尼瑪巴桑和老師們就坐著手扶拖拉機下鄉給家長們做工作。
　　
　　2012年起，西藏全面落實15年義務教育免費“三包”政策。無需老師再做工作，家長反而主動送孩子到學校來。根據官方數據，2020年西藏小學凈入學率和初中、高中、高等教育毛入學率分別達到99.5%、99.5%、82.3%和39.2%，人均受教育年限達到9.55年。
　　
　　尼瑪巴桑說，現在的達孜區中心小學集中了全區的軟硬件教育資源，消除了小學教育階段的城鄉差距。教學儀器及現代教育技術設備全部達標，實現了“一師一科”，同一位老師跨學科、跨年級任教的場景早已成為歷史。老師有了更多精力做專任學科的教學研究，也激發出了更強的競爭意識，隨之而來的就是學生成績的不斷提升。在2020年拉薩全市的年度教學質量檢測中，達孜區中心小學已位列第三。
　　
　　與此同時，素質教育及文化建設也走進校園。據該校德育主任強巴旦達介紹，學校先后設立了藏文書法、音樂舞蹈、手工*等20個興趣小組，還成立了由86名學生組成的鼓號隊，滿足了孩子們的興趣愛好。為了讓學生了解藏文化戲劇，學校還成立了藏戲“扎西雪巴”和“朗瑪”兩個興趣小組，學生還參加了2020年“全國少兒網絡春晚”節目的錄制。
　　
　　看著孩子們在美麗的校園里嬉戲玩耍，尼瑪巴桑感慨：“從白粉筆到數字化，真正讓家長放心的不是學校的硬件，而是孩子們身上切實的改變。”

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