文化自信要從娃娃抓起 改善中小學教育模式迫在眉睫

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“現在的孩子，書包越來越重、作業越來越多、課外班越來越雜。”市政協委員姚媛這次遞交的提案是《增加中小學生國學、美育課程》。1月20日，姚媛接受記者采訪時說，希望通過改善中小學的教育模式來加強國民素質教育。

近年來的社會調查普遍反映，家長學生對現有學校教育模式不認可又無可奈何，中小學生減負成了一個全社會最熟悉也最無奈的話題。

在姚媛看來，目前中小學普遍存在課程難度過高、設置不合理的現象：傳統文化課程比例偏少、內容缺失，像國學、書法、音樂、美術、藝術欣賞等關系到學生素質教育、人格健康、心理健康的教育課程，都要靠學生課外自學或是參加收費的課外輔導班；一些課程難度偏大，幼兒園就學小學課程，很多小學提前教初中課程……這種教育模式，不僅讓孩子們缺少學習的樂趣，也抑制了他們的創造力、想象力，與人們期待的素質教育并不相符。

“學習是為了成長，而不是僅僅為了考試。”姚媛建議教育主管部門盡快建立科學的教育評價制度，調整中小學的課程設置，增加國學、美育、體育等課程的比例設置。比如，增加書法、美術欣賞、文學欣賞、手工*等課程，定期組織學生到博物館、美術館學習藝術欣賞的校外課程，讓青少年在成長的過程中身心健康。

“文化自信要從娃娃抓起，尤其是加強中華優秀傳統文化教育，可以增強青少年對優秀傳統文化的認同感和親近感，提高文明素養、培養高尚品格。”姚媛說，中小學應該增加傳統文化教育課程，培養學生學好國學、寫好漢字、誦讀經典，了解家鄉的生活習俗、傳統節日和禮儀文化，讓青少年在歷史文脈的熏陶、城市文明的滋養中健康成長。

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