探索“1+X”型辦學模式 貴州省走出一條優質教育資源共享發展之路

高考是一個是一場千軍萬馬過獨木橋的戰役。面對高考，考生總是有很多困惑，什么時候開始報名？高考體檢對報考專業有什么影響？什么時候填報志愿？怎么填報志愿？等等，為了幫助考生解惑，大學路整理了探索“1+X”型辦學模式 貴州省走出一條優質教育資源共享發展之路相關信息，供考生參考，一起來看一下吧

近年來，貴州省貴陽市云巖區針對區域內優質教育資源總量不足、校際間發展差距大、民辦教育體量大且發展水平低下三大短板，以學區教育共同體建設為載體，走出了一條區域內優質教育資源共建共享的均衡發展之路。

探索“1+X”型辦學模式，整合區域內優質教育力量。按照一所龍頭學校加幾所新校、薄弱學校或民辦學校的模式，建立城中心、大營坡、東山、頭橋、三橋五大學區教育共同體。以龍頭學校的科學管理和厚重文化帶動其他學校的發展，整體提升學區教育教學和科研水平。同時，成立教育教學專家指導委員會，對共同體內教師教育、校本研修和課程開發進行指導。

形成“金字塔”文化體系，助推共同體內涵式發展。“弘毅傳道 摯愛求真”是云巖區教育的核心精神。五大學區共同體在云巖教育精神的整體構架下思考構建學區共同體文化。在學區教育共同體文化的框架中構建各學校新文化，形成一校一品一特。

建立“聯盟式”管理體系，保障教育共同體有序建設。區教育局班子成員分別掛帥5個學區，區教師進修學校教研員駐進學區，中小學龍頭學校校長擔任學區主任，其他成員學校校長擔任副主任，形成聯盟式教育共同體管理機制。同時，將“三名工作室”建在學區，充分發揮名校長、名班主任、名師的帶動輻射作用。

探索“開放式”辦學平臺，借助外在資源提升教育水平。學區整合后，各校的資源變成了大家的資源，可借助的力量更多了，極大地支持了學區的發展。實踐中，各學區結合自身文化定位，引入高校和學術團體作為智庫，指導學區共同體健康發展。

創建“互聯網+學區”發展新路，智慧課堂引領教育現代化。依托貴陽市大數據發展的優勢，全力推進“大數據+教育”，以互聯網為依托，以智慧課堂為抓手，助推學區教育共同體建設，讓大數據改變師生的教育生活方式，讓更多的學校和師生共享優質教育資源。

今年，聚焦“辦家門口的好學校，為每個孩子提供公平而有質量的教育”目標，云巖區進一步推進學區化改革。和前期的改革相比，新一輪的改革呈現出以下特點：

一是打破地域限制。結合云巖教育發展的實際，打破原有按地域劃分學區的限制，在區域內合理搭配學校，基本實現學區內各級各類學校相對均勻。

二是實行“1+X+Y”。我們將原1+X的基本模式優化為1+X+Y模式，1所學區中心優質學校+X所公辦學校+Y所民辦學校。構建“1”引領、幫帶“X、Y”，“X”也可幫帶“Y”的學區基本工作機制。這樣布局有利于逐步形成新優質學校，同時形成合力提升民辦學校辦學品質。

三是縱橫交錯幫扶。三馬片區是云巖教育薄弱學校的集中連片區域，為整體提升三馬學區的教育品質，除了按照地域沿襲三馬學區的原有格局之外，還專門明確了其他4個學區的優質學校對口幫扶三馬學區學校的機制，形成縱橫交錯的立體格局。

黨的十九大報告提出“公平而有質量的教育”，云巖學區化改革正在不斷孵化更多優質教育資源，將“家門口的好學校”從紙上變為現實。

以上就是大學路為大家帶來的探索“1+X”型辦學模式 貴州省走出一條優質教育資源共享發展之路，希望能幫助到廣大考生！