江西早教專業院校排名 五年制大專學校排名怎么樣

1、贛州師范高等專科學校

贛州師范高等專科學校（Ganzhou Teachers College），簡稱“贛州師專”，位于國家歷史文化名城――江西省贛州市，是一所以教師教育為主，涵蓋文、理、體、藝等專業學科的全日制專科學校。學校前身是創辦于清光緒二十九年（公元1903年）的“虔南師范學堂”。

2013年，學校改制為“贛州師范高等專科學校”。截至2018年10月，學校占地1034畝，建筑面積22.6萬平方米，教學科研儀器設備總值5992萬元。現有教職工480人（專任教師380人），其中教授36人、副教授144人，全日制在校生11640人，成人教育學生800余人。

2、江西師范高等專科學校

江西師范高等專科學校，位于江西省鷹潭市，是經江西省人民*批準，國家教育部備案的一所公辦全日制普通高等學校。

學校校史肇始于1960年創辦的上清師范學校，2000年與鷹潭教育學院合并為江西師范大學鷹潭分院，2015年，經江西省人民*批準，在江西師范大學鷹潭分院的基礎上成立江西師范高等專科學校。

學校現設文學與新聞傳播學院、學前教育學院、外國語學院、數學學院、經濟與管理學院、護理與視光學院、物聯網學院、藝術學院、體育學院、航空旅游學院、教師教育部和思想政治理論教學部等12個教學單位。

建有附屬小學、附屬幼兒園、早教中心等教學實踐基地，是江西省哲學社會科學重點研究基地、江西省大學生創新創業示范孵化基地、江西省普通話測試標準化建設示范基地。

3、江西現代職業技術學院

江西現代職業技術學院是一所經江西省人民*批準、教育部備案，隸屬江西省國有資產監督管理委員會的公辦全日制高職院校。是國家骨干高職院校、江西省高水平高職院校立項建設單位、全國首批示范職業技能鑒定站、國家百家職業技能鑒定“直通車”試點單位。

國家建材行業高技能人才培養示范基地、教育部教育信息化首批試點單位、優質省級職業教育師資培養培訓基地、江西省首個實施“工士學位”制度高校、江西省首批職業技能鑒定綜合評價試點院校。

學院下設環境與能源學院、機械學院、信息工程學院、建筑工程學院、旅游與航空學院、商務學院、設計學院等7個教學分院，開設高職專業50個，涵蓋土木建筑類、電子信息類、交通運輸類、藝術設計類、文化教育類、生化與藥品類等。

形成了以材料工程、物流管理、汽車檢測與維修、電子信息工程技術、建筑工程技術為主的特色專業，擁有中央財政重點支持和省級特色（示范）專業20余個，省級人才培養模式創新實驗區4個。

擴展資料：

江西其他專科學校：

1、江西電力職業技術學院

江西電力職業技術學院為江西省示范性高等職業院校，坐落在“物華天寶、人杰地靈”盛譽的歷史文化名城――南昌。學院創建于1958年，隸屬于國網江西省電力公司，是江西省唯一的一所公辦全日制電力類高職院校。

建校五十多年來，學院堅持“以服務為宗旨，以就業為導向，辦人民滿意教育”的辦學理念，面向全國招生，為電力行業和社會培養了大批管理和高技能人才，被譽為“電力高技能人才培養的搖籃”。

2、九江職業技術學院

九江職業技術學院是經教育部批準成立的全日制普通高等學校，其前身九江船舶工業學校創建于1960年，先后隸屬于原第一機械工業部、第三機械工業部、第六機械工業部、中國船舶工業總公司。1994年經原國家教委批準舉辦高等職業教育，是全國首批舉辦高等職業教育的10所學校之一。

3、江西科技職業學院

江西科技職業學院是經江西省人民*批準、教育部備案(國標代碼13419)，納入國家統招計劃，面向全國招生，具有獨立頒發國家承認學歷的普通高等院校。學院坐落在英雄城――南昌市昌南經濟開發區，占地面積近千畝，建筑面積30余萬平方米，環境優美、交通便利。

學院堅持專家治校、人才興校的理念，擁有一大批省內外教育界、科技界的知名專家、教授、學者擔任管理和教學工作。學院現有專、*教師753名，其中，高級職稱426名，中級職稱、雙師型教師286名。

4、南昌師范高等專科學校

南昌師范高等專科學校是一所全日制公辦、省市共建(副廳級)普通高校，是全省唯一一所以培養中小學、幼兒園和特殊教育等基礎教育師資為主的師范類專科院校，也是我省兒童心理研究、殘疾人教育研究、小學教育研究、學前教育研究基地。

學校創辦于1908年，由江西省立女子師范學堂和江西省立第一師范學校兩校開基，是一所具有百百年辦學歷史的名校。

5、江西機電職業技術學院

江西機電職業技術學院建于1958年，是經江西省*批準成立、由教育部備案的公辦普通高等學校，是江西省機電行業辦學實力最強的培養應用性專門人才的高等學府之一。學院新址位于風景秀麗、大學薈萃的南昌昌北經濟開發區。

學院占地25萬余平方米，建筑面積20.72萬平方米，教學設施和運動場(館)齊全，圖書館藏書50萬余冊，有各學科實驗室40個，以及6大實訓基地(機械加工中心、模具鉗工實訓中心、現代*技術中心、電工電子實訓中心、計算機技術中心、機電一體化控制中心)。

有徐州幼兒師范高等專科學校、泉州幼兒師范高等專科學校、合肥幼兒師范高等專科學校等。個人比較推薦泉州幼兒師范高等專科學校。

泉州幼兒師范高等專科學校是國家教育部審批，福建省人民*同意設立，泉州市人民*舉辦的一所師范高等專科學校，建校于1890年，前身為泉州培英女校、福建泉州幼兒師范學校。

目前，學校占地面積548畝，設置2所附屬實驗幼兒園，形成“一校兩區兩園”的辦學格局。建筑面積16.46萬平方米，實訓基地建筑面積5.3萬平方米，固定資產總值47414萬元，教學科研儀器設備總值6785.5萬元，信息技術設備總值3862萬元。

特色專業：

國家級骨干專業：小學教育、藝術教育。

省級示范專業：學前教育、初等教育、藝術教育、英語教育。

1、贛州師范高等專科學校
贛州師范高等專科學校（簡稱“贛州師專”，），位于國家歷史文化名城――江西省贛州市，是一所以教師教育為主，涵蓋文、理、體、藝等專業學科的全日制專科學校。學校前身是創辦于清光緒二十九年（公元1903年）的“虔南師范學堂”。2013年，學校改制為“贛州師范高等專科學校”。

學校建有中文系、數學系、外語系、學前教育與特殊教育系、自然科學與計算機系、音樂系、美術系、體育系、思想政治理論課教育部、教師教育部等10個教學系（部）。設有語文教育、數學教育、英語教育、學前教育、科學教育、音樂教育、美術教育、體育教育、特殊教育、小學教育等10個師范類專業，商務英語、計算機應用、藝術設計、旅游管理、信息統計與分析、計算機網絡技術、軟件技術、新聞采編與*、美術（書法）、戲曲表演（贛南采茶戲表演方向）、國際商務（跨境電商方向）等11個非師范類專業。

2、江西師范高等專科學校
江西師范高等專科學校，位于江西省鷹潭市，是經江西省人民*批準，國家教育部備案的一所公辦全日制普通高等學校。學校校史肇始于1960年創辦的上清師范學校，2000年與鷹潭教育學院合并為江西師范大學鷹潭分院，2015年，經江西省人民*批準，在江西師范大學鷹潭分院的基礎上成立江西師范高等專科學校。

學校現設文學與新聞傳播學院、學前教育學院、外國語學院、數學學院、經濟與管理學院、護理與視光學院、物聯網學院、藝術學院、體育學院、航空旅游學院、教師教育部和思想政治理論教學部等12個教學單位，建有附屬小學、附屬幼兒園、早教中心等教學實踐基地，是江西省哲學社會科學重點研究基地、江西省大學生創新創業示范孵化基地、江西省普通話測試標準化建設示范基地。

高中考不上，首選五年制大專
為何要這樣說呢？初三的考生年齡基本上是在15、16歲這個年齡段，三年中專讀下來，也就十八歲。放在我們家長那個年代，中專畢業出來工作還是不錯的，就業各方面的都不錯。但現在年代不同了，現在中專出來基本上沒多大用處，再加上孩子年齡還小，相信很多家長也很擔心孩子在社會上各種不適應。那么，選五年制大專是最好的選擇。三年中專讀完，接著讀兩年大專，剛好年齡在20歲左右，出來社會鍛煉最適合，孩子心智各方面都相對比較成熟，家長們也不用怎么擔心了。
最最關鍵的一點是，孩子讀完五年制大專，拿到手的可是全日制的中專文憑和大專文憑！這個全日制的大專文憑對孩子以后的影響可謂深遠！孩子以后想繼續讀書，可以專升本，這樣以后拿到的本科畢業證書也是全日制本科！！！孩子以后若是想考公務員、想繼續深造、想考職稱等等，都會大派用場的！
基于以上，家長朋友們，知道為何強調建議高中考不上，首選五年制大專了吧？
下面就具體介紹一下五年制大專――
什么是五年一貫制？
五年一貫制又稱“初中起點大專教育”，招收參加中考的初中畢業生，達到錄取成績后，進入高等院校學習，前兩年學習中專課程，后三年學習大專課程，學業期滿頒發國家教育部統一印制的《普通高等學校畢業證書》，此學歷為國家承認的全日制大專學歷。大專畢業后還可參加專升本考試，繼續深造本科學歷。
2、什么叫“3＋2”分段制？
“3+2”是中專三年和大學二年連讀，五年時間拿到中專和大專文憑。
今后如何？
五年一貫制大專教育形式始于上世紀90年代。“3＋2”分段制高職開始于2001年，
五年制大專是新興的教育模式，近兩年國家才大力推廣，已有不少院校已經開設、招生了，
從明年（2013年）開始，許多有實力的中職學校和高職院校，都會相繼模仿，采用五年制辦學形式。
4、實施五年制大專的意義？
是各省、市為了進一步發展中等職業教育推出的一項重要舉措。這種辦學形式不僅拉動了中等職業教育的發展，而且為有志于學習一技之長的初中畢業生提供了便捷途徑，同時也為各省、市的高職院校儲備了生源，保證了高級技術人才的培養規模和質量。
和“3＋2”分段制高職的相同點和不同點？
相同點：
五年一貫制和“3＋2”分段制高職的招生計劃都由省級教育部門統一安排，只招收當年參加全省中招考試而且成績達到一定錄取控制線的考生。
學習期限都是五年，相當于高中畢業后再上兩年大專。
畢業后也都可以參加全省統一組織的專升本考試，成績優秀者可以升入本科院校繼續深造。
不同點：
五年一貫制高職由普通高職院校舉辦，實行五年連貫教學，學費按高職收費標準分年收取。
“3＋2”分段制高職顧名思義就是指5年學習時間分為兩段，即前3年在普通中專學習，后兩年在相應的高職院校學習，教學計劃由普通中專和高職院校共同制定，分段教學。學費前3年按中專收費標準分年收取，后兩年按高職收費標準分年收取。
招生對象
全國各省（市、自治區）參加中考的應屆初中畢業生，外籍學生要求將戶口遷入就讀所在地。
資助政策
1、前兩年可以享受國家助學金，生活費補貼1500?M年。同時享受當地中職教育政策。
2、后兩年可享受生源地信用助學貸款、國家助學金、國家獎學金。
生源地信用助學貸款最高可貸6000元?M年，一次性申請，分年發放；
國家助學金一、二、三等分別為4000?M年、3000?M年、2000?M年；
國家勵志獎學金為5000?M年；國家獎學金為8000?M年。
五年制大專的優勢
1.中職、高職銜接優勢
（1）統籌安排和整體設計培養目標所要求的知識、能力和素質結構及教學各環節；
（2）避免了中、高職銜接過程中因培養方向的偏移而導致的教學內容和課時安排的重復
（3）解決了中職與高職對接容易錯位的現象;
（4）彌補了普通高中學生缺乏技能訓練的不足;
（5）教學過程更具系統性、完整性和連續性；
（6）縮短了學習時間，減輕學生家庭負擔；
（7）五年一貫制高職辦學模式有利于改善中職“招生環境”，是高職院校生源的一個重要補充手段。
2.年齡優勢
（1）五年一貫制高職學生初中畢業入學，十五六歲，是人生價值觀形成、學習語言、掌握技能的最佳年齡段；
（2）有利于職業意識、職業能力的培養和職業素質的養成
（3）有利于培養學生適應工作崗位的實踐能力；
（4）有利于學生熟練掌握比較復雜的高技術和高技能；
（5）有利于增強專業的穩定性和職業的歸屬感。
3.時間優勢
連續學習5年，有近2/3的時間用于專業技術教育，可以具備：更寬廣的相關專業知識及經濟、管理等方面的知識；更強的綜合應用各種知識解決實際問題的能力；解決現場技術問題的應變能力；有利于對復合型人才的培養。
4.學制優勢
五年期間，不淘汰，無應試，減輕了學習、心理和精神壓力，有利于學生夯實基礎，學習新知識新技術、提高綜合素質和能力，也為學生培養興趣愛好、發展個性特長提供了空間。
5.效益優勢。
5=3+3效應。
6.專業優勢
五年一貫制高職，在人才培養上要從一個低級到高級的知識技能的訓練過程，所以五年制有這個時間、空間。而且對于藝術類、語言類、工業*類和加工工藝類等專業類群，以及部分服務類、護理類，五年制更有優勢。
哪些學生適合報考五年制大專？
1、動手能力較強，善于理論聯系實際。但上完高中考取大學專科、本科較困難的同學；
2、學習成績一般，考不上重點高中或普通高中，而又想在正規高等院校就讀的同學；
3、家庭困難或因其他原因想提前就業的同學。
文憑與普通高職的文憑是一樣的嗎？
1、五年制大專是教育部人才培養模式改革重點項目；
2、初中起點大專教育，中等教育與高等教育貫通，學制五年；屬國家大專統招計劃，畢業頒發教育部印制、網上電子注冊的全日制普通高校畢業證書；
3、享受普通專科一樣的待遇，畢業后由國家人事部門制發派遣證。（可參加公務員考試、參加普通高校“專升本”考試、求職、加薪、晉級、職稱評定、資格報考、學歷認證、出國、留學、移民等都具有效力）