武漢藝術類院校哪個好 武漢大學的美術系是幾本啊,這個學校的美術系好么 - ...

為了提高藝術生高考應考復習的時效性，我們根據藝術類考生自身的特點和各學科的特點，特制定藝術類考生復習階段的復習計劃，確立應考復習的策略，以便有效地組織復習。
藝術類考生在高中學習階段，由于花了較多的時間學習藝術專業，文化課學習時間相應減少，多數藝術生的文化課成績不夠理想。同時，他們由于成績不理想，所以往往信心不足，學習興趣不濃。但在專業考試之后，渴望提高文化課的成績，學習積極性大為提高，決心很大，信心也很足。在復習階段，我們組織復習，針對他們急于提高成績的心理態勢，采用低起點，高要求的方式，對知識點，能力點各個突破，打殲滅戰。復習一點，鞏固一點，在復習內容的安排上，由易到難，放低起點，但要求每一點必須達成既定的復習目標，強調目標意識，不走過場，讓他通過復習，看得見成績的提高，從而增強信心，產生成就感，激發進一步努力的學習*，一步一步地引導他們循序漸進地提高語文成績。這個階段學生做兩件事。一是制訂切實可行的復習計劃（在老師指導下，與老師的授課計劃一致），確定復習的目標；二是落實復習計劃，按要求完成訓練任務。老師也做兩件事。一是組織復習，安排復習內容，指導復習訓練；二是檢查復習效果，采取后續復習的補救措施。使學生確實在有限的時間內，成績有大幅度的提高。
【語文篇】
語文學科是一門母語學科，在大語文環境中，每一個藝術考生都具有一定的知識素養，有相當的語文能力。在高考中，語文三大板塊：基礎知識及語言表達、閱讀、寫作，藝術生都是可以有所作為的。高考中，語文基礎知識和語言表達的題，一般可分為字音，字形的辨識，詞語的運用，標點的運用，句式的運用，病句的辨析和修改，語段的壓縮與擴充；閱讀分為古詩文閱讀和現代文閱讀；寫作則可文體自選。考試覆蓋面很寬。藝術生和其他所有考生一樣，可能長于此短于彼，但沒有完全不能動手的。復習階段只要加強引導，從方法、技巧上加以指導，提高是有望的。各道考題，賦分又是不等的，必須告訴考生，對賦分多的知識板塊加大復習訓練的力度和密度。教師會根據知識板塊的賦分情況以及各知識板塊復習的實際效果隨時調控，科學合理地安排進度，及時采用適合藝術考生的訓練方式，提高復習效率。
三、根據考綱和《考試說明》的要求分階段進行復習。
“考綱”和說明是高考命題的指導性文件。我們組織學生復習應吃透其精神，把握考試的范圍，明確考試的重點，加強復習的針對性。在整個復習階段，又分成兩個時間段：第一時間段用較多的時間，按考綱列出的考點進行單項強化訓練；第二時間段在最后一個月左右的時間里進行綜合性復習訓練。
單項復習訓練主要任務是梳理語文知識，強化語文基本能力的訓練。按三大板塊逐點復習。從字音、字形、詞語、標點、句式選用、病句的辨析和修改、語段的擴充和壓縮、修辭、作家作品識記、名句默寫等單項知識點，到綜合性較高的閱讀（含古詩文閱讀）、寫作大板塊，在第一時間段進行一次系統的復習。在這個階段，學校會挑選優秀的、適合我省考情的復習資料。教師在各考點篩選最重要的知識，放棄現時不考的，抓住會考的，突出必考的。對賦分高的知識板塊加大訓練的力度和密度，分配較多的復習時間。對容易錯的題進行多次重復訓練，力求讓學生透徹理解，準確把握。在這個復習階段，一般采用先練后講、再練再總結的方法。以練為主，講練結合。講可以是知識點撥式的講，也可以采用學生講做題的思路和體會。對做題可能出現的重大失誤，要反復強調。如閱讀題中找不準相應區間，作文偏題、跑題這樣一些重大失誤，通過這階段的復習應力求杜絕。
綜合復習階段，主要任務是提高應試答題的能力和答題技巧。訓練的主要方式是精選各地（以湖南省內模擬試卷為主）高質量的試卷讓學生做完整的試卷。精選的標準是試卷與考綱精神契合，題型齊全，試卷的各試題問題設制精準，答案和解說準確而富于啟發性。同時有意選用難易程度不同的試卷對學生進行心理調節性訓練。教師則主要是根據學生答卷的實際情況，發現問題，及時進行點撥。對帶普遍性的問題，則重點講解，并進行重復性訓練。這個階段，訓練的目標首先是讓學生清楚高考試卷的結構，熟悉各類題型，了解各類題的解答思路、步驟，熟練運用答題技巧。如選擇題，讓學生把握“①閱讀材料→②審讀題干→③點讀選項→④找出各選項相對應段和對應句→⑤對選項和原文作比較→⑥確定答案”。這一答案流程，讓學生在訓練中形成習慣。對整個過程中的每一步驟，又有具體的要求。這樣可以減少失誤，提高答題的速度和準確率。其次是訓練學生對整套試卷的掌控能力。每份試卷總是由難、中、易三類試題構成，對每位考生來說，總有一些題是輕易做出的，有些題耗時多，有一定難度，另有一些題是不會做的，這很正常。訓練中讓學生掌控整份試卷，習慣由易到難，由識記題到表述題，由單一性題到綜合性強的題這個答題順序；而不是機械的按試題的序號從第1題答到第23題。這樣確保學生能正常發揮，考出自己的真實水平來。最后是訓練中讓學生學會科學地分配時間。在高考評卷中，發現考試失常、出現重大失誤試卷，主要是大分試題，（如作文）未做完或未做；有些雖然做了，由于時間不夠，匆忙完卷。或不該錯的錯了，或本可以做得好一些的，草草了事，不知所云，自然得分可憐。在訓練中，讓學生克服心理障礙，強化時間觀念，不糾纏難題小題，易題優先，大分題優先。保證該得的分一分不丟，能得較高分數的題給足時間。這樣在考試中正常乃至超常發揮，取得滿意的成績。

【數學篇】
藝術生是高考考生中比較特殊的一類群體。為了通過專業考試，前一段時間他們集中精力備考藝術專業課程，比起普通文理科考生，他們的文化課復習時間少了很多。而且不少藝術生文化課基礎較弱，分數不高。加上藝術類院校錄取線不高，有些藝術生也放松了自己對文化課的要求。特別是數學，由于前幾年藝術生不考數學，有些人從小學初中起就放棄數學。而數學是系統性極強的學科，部分藝術生連最基本的初中知識都未掌握。因此藝術聯考結束后，回到文化學習課堂的藝術生，面臨時間短、任務重、基礎差等諸多困難。需要他們迅速調整心理狀態，適應新的學習生活，并且要付出加倍的努力。
藝術生高考數學復習除了要服從一般考生應遵循的備考原則外，還要針對自身特點，采取一些特殊的備考策略。
首先，對數學絕不可輕言放棄。不少藝術生認為數學考試很難。其實高考是選拔性考試，數學高考試題并不是題題都難得無邊，使你無法動手。根據考綱，“試卷應由容易題、中等難度題和難題組成，總體難度要適當，并以中等難度題為主”。根據有關分析，高考數學試卷中，容易題、中等難度題、難題之比都控制在3：5：2左右。這就是說，只要你學習掌握了基本知識，一份試卷中總有近一半的試題，是可望得分的。如選擇題、填空題的前幾道小題，解答題的前三題等。高考命題的原則是保持穩定，穩中有變。這些試題所涉及的知識點、命題的方式，多數都不會有太大的變化。如選擇題的前幾道題，近幾年都是*、三角求值等幾方面的題；解答題第一題都是三角題，近三年總是涉及三角函數性質。抓住這些題認真掌握，就會得幾十分，而藝術生總分不高，往往因此在總分上拉開較大差距。
二是合理安排復習計劃。藝術生不可能再像大文大理生一樣進行三輪復習，應力爭將全部備考內容復習一輪，再留一些“考講、考練”時間。
藝術生數學復習一般應從頭開始，不宜插入一輪復習已完成大半，快要開始二輪復習的大文大理班。更不要盲目追求重點中學或重點班，他們的教學難度和速度是一般藝術生不容易適應的。
三是大膽堅決地對復習內容進行取舍。復習時不能全面開花，打題海戰術。要加強針對性，精練高考題、調考題，仔細研究高考命題動向，強化練習高考題中涉及的知識點。對難題和要求系統性較強，一時不易掌握的內容堅決舍棄。對容易題、中等難度的題及一些孤立的，可以在短時間內掌握的知識點要舍得花時間，下功夫牢固掌握。如*、簡易邏輯、線性規劃、二項式定理、三角、統計乃至導數；稍難一點的題，如概率方面的題也可以考慮。還有不少大題的第一小題也容易上手得分。特別是近年來我省數學高考總會考到教材上的一些冷僻的知識點，如正態分布、線性回歸等，只要掌握了基本原理就會做。許多考生都不重視教材上這些內容，往往導致丟分，很是可惜。
四是要注重基礎知識的掌握。藝術生普遍存在的情況是基礎差，而高考試卷70%的試題是對基礎知識的考查。藝術生應針對基礎知識抓好復習，強化訓練。要突出抓重點和常考的知識點，舍棄偏難的習題。堅持以基本題、簡單題、容易題為主；常規、常態、常考題為主；常規思路、常用方法、常規技能為主。基礎較好的考生，可以在復習的前一段盡量多掌握一些必考的知識點，擴大得分面。平時成績差一些的，復習范圍還可以進一步縮小。
五是抓落實。要抓好聽課，練習鞏固幾個環節，上課緊跟老師，勤記筆記，課后及時復習，多做練習，特別是要注意多動筆。不少文科生特別是藝術生學數學不愿動手，不想做題。數學題是動手動腦推出來、算出來的，即便是同樣的試題，數字也要變一變。不像其他文科知識，可以通過閱讀記憶掌握。只有動手解題，才能透徹理解，只有多思考才會掌握，同樣的原理，條件變一變，你才能解出來。
六是根據個人實際，抓住自己基礎知識方面的薄弱環節，做到有針對性復習。每個考生的基礎水平不同，學習方法，學習態度等各種因素都不盡相同，一節復習課，老師所解決的是共同點。考生不能只是被動地跟著班級教學的進度走，要加強主動性，你自己的個別問題可以通過自己的思考，與同學們的討論，向老師求問得以解決。要針對個人實際，及時查缺補漏。想在短期復習中見成效，要合理利用每一分每一秒，減少無效勞動，提高復習效率。
七是努力轉變與改進學習習慣與思維品質。數學是理科中最抽象的學科，解答問題要求有高度的精確性、嚴密的邏輯性。網上閱卷也對考生的答題規范提出更高要求：填空題要求：數值準確、形式規范、表達式(數)最簡；解答題要求：語言精練、字跡工整、完整規范。文科生，特別是藝術生的思維往往比較隨意，較多地習慣于形象思維，更多地具有形象性、非邏輯性、粗略性和想象性。藝術生在數學的學習與應考中要切實轉變思維習慣，適應數學學科的要求，切忌馬馬虎虎，隨隨便便。要防止用文科的學習方法來學習數學，不能死記硬背。要多動筆，在解題中理解、掌握數學知識，力求“深刻理解、熟練運用”。當然有時又可利用形象思維學習數學，如借助圖形圖像理解、記憶數學知識，用數形結合解題。
八是在平時做題中要養成良好的解題習慣。考生答題時常見問題如幾何論證中的“跳步”；代數論證中的“以圖代證”；應用問題缺少必要文字說明；忽視分類討論，討論中遺漏或重復等等要避免。要提高運算能力，保證結果的準確性；要注重解題規范，力求顆粒歸倉。
我們相信，只要根據藝術生實際開展合理高效的沖刺復習，大多數考生都能取得理想的成績。

【英語篇】
高考藝術類考生在專業上投入了很大的精力，因此造成了文化基礎較差，離高考要求差距也很大，在最后階段常規中高三的復習計劃根本無法滿足藝術類考生的迫切需求，他們特別需要因材施教的突擊性、針對性和技巧性的沖刺備考。最后的沖刺階段，務必要提高復習效率，抓住科目復習重點，就英語沖刺來說，藝術類考生要做到：
一、熟知《考綱》，堅定信心
高考復習首先要熟知《考綱》的要求。《考綱》和湖北省的補充說明是高考命題的指導性文件。熟知《考綱》精神、高考的要求、內容和重點做到心中有數，才能肩負起高考闖關邁坎的信心，才能依據《考綱》緊扣教材，落實雙基有針對性的復習，才能收到事半功倍的最佳效果。做到綱不離本，以基礎和中等難度為主，低起點、中節奏、中容量，突出針對性，強化實效性，舍棄偏難，夯實基礎，強化要考的，突破難考的，精析必考的，由淺入深，循序漸進，講、練、考相結合，全程緊跟，及時輔導答題、點撥答題的思路、方法和技巧，克服藝術生做題的隨意性，加強做題的規范性、準確性，高效的進行復習。
二、夯實基礎，掌握《四法》
1、單詞復習法。①詞不離句，句不離文。困擾藝術生英語學習的首要問題是單詞不過關。在突擊階段復習中，有的藝術生盲目孤立的去死記單詞。十遍、二十遍地去寫、去背，但效果并不好。應在老師的指導下結合課文去記單詞、短語和句型，并通過閱讀，在理解的基礎上記憶，在記憶的基礎上應用。②歸納總結，舉一反三。英語單詞的拼寫是有規律的。復習中總結歸納這些規律、規則，就可以達到舉一反三、事半功倍的效果。如英語單詞中有許多前綴和后綴，它們與一些詞根搭配，構成了與詞根意思相關的另一個詞。
2、語法復習法。語法項目分散在初、高中各冊課本中，需要加以整理，分類分塊，使之系統化、條理化。重點是時態和語態，非謂語、復合句的基礎知識。
3、課文復習法。課文集語音、詞匯和語法于一體，是英語知識的綜合體現，復習課文要抓住共性，做好體裁分類，進行綜合復習。重點句型和精彩段落要精讀熟背，只復習高中一、二冊。采用《世紀金榜》一、二冊來復習，扎扎實實落實好與之配套的《練?測?考》、《高效提能測試》學生卷上的雙單元過關題，全做、全批、全講評，練好了基本功，掌握了基礎知識，提高應試能力。藝術生專業過關，總分過關，外加外語邁坎，那是如虎添翼，定會實現自己的夢想。
4、模擬高考試題復習法。語法和詞匯知識的練習應注意以下幾個方面：
a.名詞詞義辨析
b.時態、語態在交際英語中的運用
C.情態動詞、日常用語、不定式、動名詞、分詞的運用
d.完型填空做到抓住主要信息閱讀、分析文章結構，理解主題思想和各層之間的邏輯關系，利用已知信息和閱讀語意，合理推導，準確判斷，抓住句子中一些關鍵詞，注意上下文之間的聯系，對于一些固定搭配和常識要準確掌握。在老師指導下學會運用掌握《逆向思維法》，在五月份做4套模擬題，老師講深講透，進行熱身賽。
除了四法外，每天進行聽力訓練。聽力大題是30分，其難度系數只有0.6，也就是說容易拿分的題，開始聽有困難，怎么辦？方法就是看聽力稿，這樣堅持聽，一定會逐步提高和適應。單選題除了平時每單元的訓練外，還可選做湖北近幾年高考單選題，特別是2009年高考單選題。完形填空要求看懂文章的基礎意義，注意上下文的聯系，注意選項的對比分析，閱讀要采用“逆向思維法”，當考生讀一篇700字的文章有困難時，就看文章后面的選項的題干，將ABCD四個選項串聯起來思考就不難選出正確的選項來。在寫作方面只要做、背、記不斷的往前推進，當單詞過關，語法成綱，熟練句型掌握后，寫作文就減輕了難度。作文題一定不要空著，用最簡單的句型表達，寫幾句話都是有分的。對藝術生而言，只要在最后的階段刻苦拼搏一番，英語提高60-80分應該是有信心的。
三、緊跟老師，走向成功。
藝術生在時間緊、任務重、壓力大的情況下，一定要緊跟老師，按照老師的要求制定一個切實可行、科學、高效的復習計劃，落實老師的要求，文都的老師對藝術生教學輔導、點撥經驗豐富，他們有把語法提煉成綱、知識成網、習題成精、方法成套的獨到的功夫。有在短時間內幫你拿分、提高分的方法。同學們，吃超人之苦，緊跟老師，走向成功！

【政治篇】
藝術生具備一定的文化基礎知識是提高自身人文素養和未來發展的必備條件，高考進行文化基礎知識的考核是藝術考生進入高等學府深造的必由之路。因此，高中藝術生不僅要提高藝術專業水平，而且要加強文化基礎課的學習和文化基礎知識的積累。
高中政治科學習，要求學生掌握經濟學、哲學和政治學的基本概念、基本觀點基本原理和相關知識。高考中試題以問題為中心，以微觀的材料入手，緊扣時代主題和現代意識，結合學科知識，考查學生對政治學科基本原理、基本觀點和基礎知識的應用，考查學生對相關社會熱點問題的思考。藝術生在藝術專業考試過關后，余下高考復習時間就不多了，應注意以下幾點：
一、復習突出重點
考試大綱詳細地列出了高考考點，這些考點構成了書本的主干知識，它不僅在教材中具有突出的地位，而且也是考題中的主要得分點。例如：經濟常識中應特別關注市場經濟、宏觀調空、產業結構、財政的作用、對外貿易等相關知識；政治常識中應特別關注國家、黨、民族、國際關系和我國對外政策等相關知識；哲學常識中應特別關注唯物論、辨證法、認識論、價值觀和人生觀等方法論相關內容。高考試題年年都有變化，而圍繞主干知識出題是不變的。部分題直接來自書本，沒有來自書本的部分，其實也是“題在書外，理在書中”。因此，在復習備考中只有突出主干知識，牢固地掌握這些最基本的東西，才可能在復雜多變的高考中以不變應萬變。雖然，藝術考生高考復習任務重、時間緊，但如果能“咬定輕山不放松”，嚴格按老師的復習部署來，完全可以達到事半功倍的效果。
二、結合時政熱點復習
政治學科考查考生無非是兩個知識。一是課本知識，一是時政熱點。政治學科高考往往注重課本主干知識與當年重大時事政治的結合點。因此，關注時政熱點是政治學科復習備考的基本要求和重要目標。社會熱點有長效熱點、年度熱點、地方熱點、生活熱點。備考中應把社會熱點與高考考點有機結合起來，以課本知識復習帶動社會熱點的學習和以分析社會熱點帶動課本知識的復習。具體做法：一是以某個熱點問題去分析其所反映的基本原理（一題多理法），或以某個知識點去統率熱點問題（一理多題法），兩種方法互相滲透，交替使用。一是把政治、經濟、哲學、時事政治利用考題組成系統，形成一個個知識框架，答題需要時可以探囊取物，方便地找到所需要的知識和答案。
三、加強模擬訓練
俗話說：“拳不離手，曲不離口”。加強必要的摸擬訓練是藝術考生強化基礎知識，提高復習效率的有效途徑。要貼近高考，真題訓練更是必不可少。政治學科有兩類題，一類是客觀性試題，就是選擇題。對選擇題應進行分類訓練，加強2項組合選擇題的訓練，不定項組合選擇題也要有針對性的訓練。選擇題無論是2項組合、3項組合、還是不定項組合，最后呈現的題型仍是單選題，采用比較法和篩選法是非常行之有效的。選擇題是高考得分的重頭戲，要引起高度重視。一類是主觀性試題，就是非選擇題。對非選擇題的訓練，主要是掌握答題的基本步驟和方法。一是審讀設問，明確問題。二是解讀材料，明確立意。三是依據材料，歸納觀點（回歸書本）。四是運用觀點，規范作答。根據題目要求，把學科語言、時政語言、材料語言有機結合起來，切忌通篇用自己的語言和其他生活語言。回答問題時，語言要精練，詳略要得當，言之要有理，答案盡量做到要點化，段落化，書寫規范。
“乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。”真誠希望藝術考生在高考復習中拼一拼、搏一搏，衷心祝愿藝術生在2011年能圓大學夢！

【歷史篇】
如何在短時間內取得理想的成績，是藝考生在聯考后急切想解決的問題。歷史作為文科記憶類的學科，提升的空間很大。因此，必須結合學生及學科自身的特點以“短平快”的方法，來提高成績。
藝考生要明白自身的優點與缺陷，藝考生過聯考關以后，每位學生學習文化知識的欲望強，動力足，這是優點。但相對來說，缺陷占了主要地位。從文化知識層面上看：基礎知識差，基本技能缺乏，從心理層面上看，學習信心不足，學習的興趣不高，持續性短。這就要求我們在短時間內，做到以下幾點。

首先，聽老師講課，過基礎關。五本歷史教材，如果單憑自己來看書，是無法在短時間內掌握的，老師在講課的過程中，就會講重點，講難點，講過程。這樣就大大節約了時間。切記，有些歷史知識只需我們了解，那么老師的講解就會為你節約更多的時間和精力，側重記住高考必考的內容。聽老師講并不是要求你記住細節，而是要求你了解歷史事件發生的背景與過程，所以，聽講是最主要的環節。他可以幫助你掌握基本的歷史史實，基本的歷史知識框架結構和基本的歷史重點知識，幫助你在學習的過程中做到脈絡清晰，胸有成竹，從而提高學習效率，節省學習時間。
其次，認真聽老師評卷，過基本技能關。很多藝考生在學習歷史的過程中，最大的困惑是會學不會用，會用不會考，會考又拿不到分。導致學習信心不足，在時間很短的情況下，老師急于完成教學任務，留給學生考試測驗的時間少，機會少，那就要求我們特別注重每一次測驗。不僅要按時完成，更重要的是認真聽老師評卷。評卷的過程，實際上就是老師幫助你突破學習歷史的瓶頸，每一次測驗，重要的不是你得了多少分，而是老師評講后，你獲得了什么方法。答題的思路，如何與課本知識的銜接，答題如何組織學科化語言，在答題過程中如何排除非智力因素而導致的失分，這些都很關鍵。特別是在歷史問答題的回答中，一定要保證送分題的得分技巧，不該丟分的題目爭取拿到手，較難的題目爭取得部分分。
第三，主要與老師溝通，掌握學習方法。目前的高考檢測，再不是過去那種單純的記與背的測驗了，記與背只是目前歷史考試中最基本的一關。對歷史的能力要求更高，對藝考生而言，學習方法就顯得尤為重要，短時間內我們不可能自己去摸索，只能求助于老師。如何記與背的快，如何把課本知識與觀察的結合，如何實現歷史知識的遷移與運用，這些都經常要與老師溝通，確保高效率的學習。在歷史學科的學習中，有很多是高考根本不考查的內容，但要求我們學生在學習的過程中，必須掌握的知識。如歷史知識框架結果體系，歷史教材的章節順序，有的學生在學習的過程中就感到很迷茫了，這些需要掌握嗎？是的，必須掌握。因為它是你歷史思維過程中的一個重要環節，離開了這些基本的歷史線索，你所掌握的歷史知識只能是一個個孤立的歷史事件和歷史現象，無法形成一個整體的知識體系，也無法面對高考中的考試。
第四，常與老師交流學習心得，過心理關。文科知識的學習貴在動中有靜，靜中有思。如果在學習的過程中心浮氣躁，不僅浪費時間，而且無法面對考試。文科類的學習，絕大部分還是要求我們去記憶背誦的，短時間內會給我們造成很大的心理壓力，如何釋緩這些壓力，除了自身的心理素質外，我想，藝考生更多的應該與老師交流，從而保證學習時間，提高學習效率。
總之，歷史學科的學習并不是很難的事情，只要心靜，努力取得理想的成績是不會太難的。