市直單位和專科院校哪個好 請問普通二本的師范學校如果好好努力能不能在名校高...

一、報名條件不同

選調生的報名條件除符合一般國家公務員的報名條件外，還要求是政治素質好，有志于從事黨政工作并有發展潛力的優秀學生。主要選調本科生、研究生中的*員、優秀學生干部和三好學生。

二、培養目標不同

選調生的培養方向主要是黨政領導干部后備人選和縣級以上黨政機關高素質的工作人員人選。公務員一般招考的是非領導職務國家公務人員。

三、選拔程序不同

選調生的選拔采取本人自愿報名、院校黨組織推薦、組織（人事）部門考試考核相結合的辦法；而公務員錄用考試采取筆試和面試的方式進行，不需要院校黨組織推薦。

四、培養管理的措施不同

選調生到基層工作采取崗位培訓、脫產輪訓等多種形式，選調生在基層工作期間，至少要脫產培訓一次，時間一般不少于3個月；而公務員主要采取崗位培訓的形式，在工作初期一般不安排脫產培訓。

五、管理使用有所差別

選調生是省委組織部的后備干部，放到基層鍛煉，人事權歸省委組織部管轄，委托接收單位考評。調動范圍是全省建有黨組織的各級黨政機關、事業單位、人民社團，可以理解成一種特殊的干部身份。

而公務員是針對具體職能的職位，人事權一般歸該單位人事機構或上級單位人事機構或人事廳管轄。一般只要有人事權的單位都有管轄權。調動范圍取決于人事歸屬單位，在該單位人事管理范圍內調動。

擴展資料 ：

實踐證明，并不是所有的高校畢業生都適合報考選調生。綜合各方面意見，以下人員比較適合：熱愛中國*，熱愛人民，具備從事機關工作的基本素質和黨政領導人才的潛質，適應基層艱苦環境，在校期間綜合表現優秀，學習成績良好，群眾威信較高的高校畢業生。

一般來說對985、211重點院校應屆畢業生招考不限戶籍（須有中華人民共和國國籍），不限生源地；對非985、211重點院校應屆畢業生限制戶籍或生源地；對參加基層服務項目、符合選調生條件的往屆高校畢業生（如大學生村官等）限制工作地及服務年限。

在考錄計劃上，實行計劃單列。在分配上，博士研究生安排到市直部門掛職鍛煉；碩士研究生到縣市區工作。以河北為例，原則上，選調生必須進入基層鍛煉，兩年內關系不準調動。市、縣街道、城關鎮也算基層。

參考資料： 百度百科-選調生

參考資料： 百度百科-公務員

河北省公辦高校護理專業排名靠前的學校有 ：華北理工大學、承德醫學院、河北醫科大學、張家口學院等，都為三星級專業。民辦高校中，河北省沒有太多高校擁有出色的護理專業。從其他省份來看，山東協和學院、西安培華學院、黃河科技學院還不錯。

獨立學院中，河北省內排名靠前的有北京中醫藥大學東方學院、華北理工大學冀唐學院、河北醫科大學臨床學院等，首先需是國辦的大學，有些民辦的護理專業好多醫院是不承認的，出名的就是河北醫科大學、河北大學、承德醫學院、華北理工大學，其次就是醫專類學院。

河北省護理專業學校

1、石家莊醫學高等專科學校

招收醫學類中專畢業生，參加2018年河北省醫學類對口高考，達到醫學類對口提檔線的考生可填報學校志愿。據2021年1月學校官網顯示，學校總占地面積118.77萬平方米，總校舍建筑面積84.80萬平方米。學校設有21個專業，有專任教師968人，兼任教師151人。

2、石家莊人民醫學高等專科學校

石家莊人民醫學高等專科學校創辦于1992年，是經教育部批準設立的全日制普通高校。學校占地面積293畝，校舍總建筑面積13.1萬平方米，學校設有4個系，9個專業，有專任教師469人，共有在校生近8000人，其中大專學生約7000人，中專、五年一貫制學生約1000人。

3 、邢臺醫學高等專科學校

邢臺醫學高等專科學校是一所集教學、科研、臨床、養老為一體的公辦全日制普通高等專科院校，是全國護理專業技能型緊缺人才培訓基地、全國養老護理員培訓基地、全國醫學高等教育研究會理事單位、河北省醫學教育學會理事單位。

以上內容參考 百度百科-石家莊醫學高等專科學校

以上內容參考 百度百科-石家莊人民醫學高等專科學校

以上內容參考 百度百科-邢臺醫學高等專科學校

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但是，我們不能一棍子打死這些辛辛苦苦求學多年懷揣夢想的青年，只要高中名校招聘的時候沒有特殊把普通二本院校的學生限制了，這些畢業生都可以去試一試， 社會 和單位也應該給這些畢業生機會，允許他們和所謂的名校畢業生同臺競技。

然而，作為普通二本師范專業的畢業生，要想在這樣嚴酷的競爭中脫穎而出，確實不是容易的事情。這就需要打鐵還需本身硬，咱雖然沒有名校的光環，可是專業知識扎實，筆試關要過了，而且要名列前茅，這樣的入圍就意味著成功的一只腳邁進去了。接下來的面試（講課）要決不含糊。要精心備課，吃透教材，鉆研教法，掌握流程，講清知識點，突破重難點等。要請名師指點，必要時也和考公務員一樣，要花一些錢進行訓練，總之要當成回事作準備。備課、講課、指點、提高，不斷地循環往復，一直訓練到就像一個老教師那樣熟練地備課、講課，你的面試應該達到一個高度了。當你的講課征服了評委，達到一個很高的分數，和那個不錯的筆試分加起來，不是可以領先于其他對手嗎？你還怕這個所謂的名校不應聘你嗎？這樣，你的人生可以說逆襲了。

努力吧，普通二本的師范專業的學生，第一學歷很重要，但不可能是唯一的始終的決定因素。改變你命運的是自己制定的高目標和為之奮斗的不懈努力。假如你不具備這些，也不準備這些，那一切都是鏡中花水中月，怨不得重點大學的人搶了你的飯碗，本來那個飯碗就不是你的。

現在普通二本的師范生別說進名校高中當老師，普通初中都進不了。當然特別偏遠的地區嚴重缺乏師資，有可能進入初中教學。

普通地區招聘初中老師都需要211以上的師范大學的師范專業生，普通高中必須是研究生以上。重點高中必須是重點師范類大學師范專業研究生以上，以及頂尖高校的研究生，還得限制本科出身。

一個普通二本師范生去發達地區，別說高中，重點小學都進不了，普通小學都不太容易進。象你這種情況，必須努力考取部屬重點師范讀教育學研究生，然后出來進普通高中是有希望，進重點高中的可能性不大。

全國師范院校中位列211的有北京師范大學、南京師范大學、華中師范大學、陜西師范大學、湖南師范大學、西南大學（西南師范大學）和東北師范大學，共計7所。

除上述7所211師范院校外，全國還有華南、福建、首都、浙江、天津、上海、山東、西北、安徽、廣西、江西、湖北、河南、云南、哈爾濱、杭州、四川、江蘇、曲阜、遼寧、重慶、貴州、新疆、內蒙古、沈陽、海南、山西、南寧、贛南、西華、吉林和青海等33所一本師范院校。同時，全國還有接近60所二本師范院校。

對于普通二本師范院校畢業學生能否進入高中學校任教？從學歷層次看，完全符合中學教師任教要求。從目前教師招聘條件看，大多數中學在教師招聘中公開的要求至少是一本師范院校畢業學生。部分學校招聘條件中明確要求是教育部直屬師范院校或者有在教育部直屬師范院校學習的經歷（本科、研究生）。

實踐中，也有不少的二本師范院校畢業生成功應聘高中教師的案例，但主要是針對那些學習勤奮、努力、踏實，業務能力強、個人特長鮮明的優秀畢業生。因此，對于二本師范院校的學生，在校期間要加強個人能力、水平的提升，如待人禮儀、演講交際、口頭表達、文字功底、專業功底等。建議二本院校學生在校期間多參加一些活動、多閱讀一些書籍、多做一些習題、提前熟悉本專業高中教材，比如教材全解、歷年高考試題等。

教師招聘中首先是遞交個人簡歷、優秀的專業能力、出眾的個人才華、豐富的個人閱歷都是遞交簡歷成功的亮點。其次，對于高中教師應聘，幾乎都會安排做題、講課、面試環節。而考題基本上都是高考試題或者高三模擬試題，對于高校畢業生都是生疏的；講課環節主要看應聘者潛力，是否符合教師任職潛力；面試環節是對應聘者的綜合考察，有沒教育情懷、是否踏實肯干、思想品性、三觀是否正、業余愛好等都是考察內容。加強口才演講、訓練，鍛煉自己的表達能力。

高中教師招聘更加注重能力，學歷僅僅代表一個方面，只要你足夠優秀，機會總是有的。即使暫時沒有機會，先在小學、初中任教幾年，也是有機會成為一名高中教師的。目前高中教師隊伍中也不乏中師、專科學歷出身的優秀教師，學無止境，機會總是留給有準備的人的。

這個不是說沒有可能，我覺得還是有希望的，這個最主要的要是看兩點。

第1，所在高中名校是在什么地方？是什么樣的名校？如果是像華中師大一附中，深圳中學這種中學，可能進去的可能性就不大了。但是如果在一些縣城里面的一些高中，還是有希望能夠進去的，這是第1點。

第2點，就看你個人的素質。二本只是一個標簽，只是你的一個外在的這樣一個標簽，更重要的是你自己的水平怎么樣。如果在二本師范院校自己的專業技術很扎實，教師素質也很高，如果參加筆試面試都能夠通過，我覺得這種可能性還是存在的。

因為現在一些高中招老師，他不一定說明確需要一本或者985 211高校。如果他們已經明確了這樣一些學校的話，當然你連報名的資格都沒有。如果它沒有明確這一點，只是要通過競爭，那么只要你個人素質高，我想的話還是有機會的。

不讀研基本沒有可能，二本師范院校太多

高中學校往往更重視教師的教學實力，只要有實力，別說是二本，前些年中師畢業教高中的老師也是比比皆是 。

一、高中學校往往比較重視老師的教學能力。

高中階段的教育不同于義務教育階段，從教學方面看，需要老師具有更豐富的學識，廣闊的思維空間和把握高考的能力。從學生方面看，學生已經具備了獨立思考的能力和辨別能力，哪個老師教得好，哪個老師教得不好，一目了然。教好了，是老師，教不好，對不起，轟下臺去。不管是名牌大學畢業還是普通大學畢業，要教給學生高考的真本事，誤人子弟的老師在高中混不下去。

二、當前高中教師的現狀。

蒙陰一中是省級規范化學校，在部分優秀學生流失的情況下，年年都有考入北大、清華的學生，學校老師也不乏被省市甚至北京的一些重點高中挖走。現在學校由老中青年教師組成，基本情況如下：

1、老教師以師專、中師畢業為主。 這部分老師是恢復高考以后的大中專師范畢業生，工作后通過自學、函授拿到了師范本科學歷。由于他們畢業時許多外籍老師紛紛調回原籍，他們就承擔起了送高考的重任，邊工作邊學習，與學生共成長，很多人成長為一代名師。有的人被省市北京等地的重點高中挖走，留任的競競業業，一直默默耕耘在三尺講臺。

2、中年教師多為二本畢業。 師專學校升本以后，高中教師水漲船高，以二本畢業的老師居多，有少部分蒙陰籍的一本畢業生（如山師畢業的學生）回到家鄉到一中任教，大部分一本學生考入市直高中任教。

3、青年教師一本居多。 近年來，由于縣里對教育的重視，年年拿出部分名額進行高層次人才引進，原來想引進 “211” 高校大學畢業生，這些年一直沒有實現零的突破，后來定位到山東師范大學，但也完不成引進任務，現在條件放寬到只要是一本專業就可以，基本完成了人才引進任務（每年30到40人）。

三、普通二本的師范畢業生能不能當上名校高中的老師？

答案是肯定的。 但必須具備兩個條件： 一是立志要當高中教師。 現在很多二本畢業的師范生大多數不敢報考高中教師，很多都報考了初中和小學教師，不自信是當高中教師的最大障礙。 二是從基層高中干起。 現在高中名校的招考條件都很高，有的明確規定應屆大學畢業生必須是 “211”“雙一流” ，一個二本畢業的大學生連報考資格也沒有，所以必須從基層高中干起，等你干出了成績，成了名師，自然會有人來挖你。我們縣就有一位普通二本師范畢業的老師，參加工作在山村中學任教，由于教學成績突出調入縣直中學，后來考入市直高中，現在是全市的教育專家、重要的教育管理干部。

成功總是留給有準備的人，目標加努力是成功的捷徑。衷心祝愿你心想事成，成為人人羨慕的高中名師。

經常會遇見一些網友,問這樣的問題。

我現在讀高二，成績特別差，好好努力能不能夠考上985院校？

我現在就讀一所二本院校，好好努力，畢業時候，能不能找到一份月薪過萬的工作？

這些網友問的潛意識中，有這樣一個假設，別人都不努力，只有自己在努力。

的確，有些學生考上211 、985院校之后，他們在大學期間無所事事打 游戲 ，談戀愛。

但是，這只是個別現象，這類學生在211、985院校里，比例不到5%。

你在努力，別人也在努力，甚至別人比你更努力。

在進行職業選擇，或確定目標院校時，我們經常說要客觀分析自己的情況。

所謂客觀分析自己的情況，就是要面對真實的世界。你不能只看自己的情況，你還要看別人的情況。努力不是為了感動自己，而是超越自己，進而超越他人。

如果你能看到整體情況，你就會發現，現在大部分高中的教師招聘看考試，競爭都非常激烈。知名高中競爭會更激烈。

這具體表現在兩方面。

一方面，大部分知名高中在招聘教師時，對應聘者的學歷要求比較高。

知名高中在招聘教師時，基本都要求碩士以上學歷。即便是招聘公告中寫的是本科以上學歷，實際上，最終被錄取的學生大部分都有碩士學歷，其中還有一部分人有博士學位。

下面是杭州學軍中學的教師招聘公告：

招聘公告中寫的很清楚，要么碩士畢業，要么是當地的公費師范生。

另外一方面，大部分應屆生在找工作時，都會考慮這個地區的經濟是否發達？交通是否便利？崗位待遇是否豐厚？職業發展是否穩定？

大部分地區的知名高中，主要集中在省會城市或者是經濟發達的地級市。

也就是說，這些知名高中的教師崗位，對優秀畢業生天然有吸引力。

從以往的情況來看，知名高中，每年招聘的教師數量非常有限，因為大部分老師進去之后，除非退休，否則他們離職的可能性不大。

即便是有教師招聘計劃，每年的報錄比也非常高。大部分知名高中的教師類崗位報錄比都能達到20:1。

因此，如果你讀的是普通二本的師范院校，有較大的概率，你只能夠去地級市較差的中學，或者是去縣城里稍微好點的學校，想要去當地的名校當老師可能性不是很大。

當然，也并不是說一點機會都沒有，這需要你持續不斷地努力。

比如，本科階段，能夠獲得優秀畢業生，在一些教學技能大賽中，能夠拿到獎項。本科畢業之后，選擇考研，盡量考上985、211類師范院校的研究生。

當然，華東師范、北京師范、湖南師范，華南師范、華中師范，陜西師范等211類師范院校，學科教學以及教育學類的專業，競爭也非常激烈，每年錄取分數線都非常高，不好好準備，考上的概率微乎其微。

不知道你給自己定義的名校是什么地區的名校，如果要是發達地區的名校，那你最好考一個研究生，而且要考211或985師范的研究生。

如果你想考不算太發達的地區的高中名校，只要你符合他們的報考條件，就可以參加報考。

我們當地的一所省級示范高中要求報考條件為必須擁有高中教師資格證，而且是相關專業的。

學歷要求是碩士畢業生，當然了，他這個碩士畢業生部分全日和非全日意思就是非全日制研究生也是可以報的，只要你有那個能力就行了。

但是對專業是有要求的，專業必須是相關專業。

比如說你要想報這所學校的數學專業，所學的內容必須是數學類相關專業，要是想報英語，所學的內容也必須是相關專業。

要不然的話連報名的資格也是沒有的。

這個老師當時上的是中專，后來通過自己的努力考上了大專，然后又通過自學考試取得了英語的本科 畢業證。

這位老師自學成績特別好，所以在拿到本科畢業證的時候也拿到了學士學位證書，正好符合那所學校的招聘要求。

當時參參加了省里面統一的教師招聘考試，結果一筆是第2名的成績被錄取了，當時我們這個地方考教師編制的時候還不需要面試。

有很多老師聽說他是中專畢業，后來通過自己的努力取得了本科畢業證，考上這所學校之后都非常的驚訝，他們不相信這位老師的教學能力。

而實際證明這個老師的教學成績非常好，孩子們非常喜歡他。

這就看你說的好好努力指的是什么了，如果只是在本科階段好好努力了，畢業后就業幾乎不可能去高中當老師，更別說名校了；如果本科階段通過努力學習考取了研究生，特別是那幾所師范名校的研究生同時取得了高中教師資格證，去高中當老師還是非常有可能的，也包括去名校；如果再進一步博士生畢業，那恐怕讓你去高中當老師你也不會去了

這種可能性不大，關鍵是名校高中在招聘時的門檻比較高。一般都要求最低一本以上學歷，有的要求985.211.院校。如果你上的二本院校，加上你的努力，會有好的成績，同樣會有好的未來。

你可采取曲線救國的方法，同樣可以進名校。先考個一般的學校（高中），上班期間在業余時間繼續學習搞一個在職研究生，工作學習兩不誤，到那時你也工作幾年了，在參加名校招聘考試就順理成章的進入到了你希望的學校。現在學校普遍缺教師，只要你熱愛教育事業，只要努力就沒有辦不到的事。你說對嗎？

公務員是公認鐵飯碗，有編制工作穩定、薪資待遇好，不過大多基層公務員晉升相對沒那么快。而有一種特殊的公務員，它就不一樣了。
它相對競爭壓力小，晉升空間大，被錄取后將直接進入地方基層黨政部門工作，作為黨政領導干部后備人選和縣級以上黨政機關高素質的工作人員人選進行重點培養。說到這兒，想必你都猜到是什么了吧。沒錯，就是“選調生”。
選調生特點優勢
選調生也是公務員系統的一部分，是指各省市區黨委組織部門有計劃地從高等院校選調品學兼優的應屆大學本科及其以上畢業生，以及服務期滿的服務基層項目人員。一經錄用后先下派到基層進行鍛煉，并委托基層接收單位進行考評，其調動范圍是全省范圍內建有黨組織的各級黨政機關、事業單位、人民社團等。所以選調生是具有特殊身份的國家干部，且有著多元化的遴選契機，可謂前程似錦。
選調生報考要求
選調生報名要求每個省份不一樣，一般是應屆畢業的本科生、研究生、博士均可報考，除此之外還要求考生在大學期間學習成績優良、擔任過學生干部、還得是黨員。如果能夠有學校或者學院方面的推薦的幾率更大。此外雙一流大學應屆生不限生源地普通高校可能會有生源地的要求。
而選調生條件除公務員法規定的基本條件外，還有著其他條件限制，比如以下五個條件至少符合一個：
1、*黨員(含預備黨員);
2、在本科或研究生學習期間擔任過學生干部(含學校認可的學生社團干部);
3、在本科或研究生期間獲得院系級及以上優秀或三好學生等榮譽;
4、在本科或研究生期間獲得院系級及以上獎學金;
5、具有參軍入伍經歷。
報考粵東粵西粵北地區縣和鄉鎮職位、駐地在粵東粵西粵北地區的省直機關直屬單位職位的國內“雙一流”高校畢業生不受此條件限制。
選調生和公務員人事區別
相比公務員考試的報考條件，選調生要嚴格多了。但相應的，選調生的職業前景要比一般的公務員要光明。同時，選調生和公務員的編制也有著一定的區別。
選調生是省委組織部的后備干部，放到基層鍛煉，人事權歸省委組織部管轄，委托接收單位考評。調動范圍是全省建有黨組織的各級黨政機關、事業單位、人民社團。我們可以理解成一種特殊的干部身份。
公務員是針對具體職能的職位，人事權一般歸該單位人事機構或上級單位人事機構或人事廳管轄。一般只要有人事權的單位都有管轄權。調動范圍取決于人事歸屬單位，在該單位人事管理范圍內調動，比如你的人事管理權在市人事局就只能在市級或以下的*機關或市直機關調動，而不能調往省級機關或平行及垂直單位，但達到副處級干部后不受此限制，可在全省范圍調動。
可以理解為選調生是先人后崗，公務員是先崗后人。