蘭州理工大學經濟管理學院正式通過BGA金牌國際認證 入選首批國家級創新創業學院建設單位

2022年10月11日，蘭州理工大學經濟管理學院收到英國商學院畢業生協會（Business Graduates Association，簡稱BGA）的官方賀信，祝賀學院正式通過BGA金牌認證，蘭州理工大學成為中國西北地區首個通過BGA單獨認證的院校。

2022年8月29日至31日，由英國阿斯頓大學(Aston University)Mark Oakley教授、法國凱奇商學院（Kedge Business School）Philip McLaughlin教授、丹麥哥本哈根商學院（CopenhagenBusiness School）航運與物流MBA項目執行主任Irene Rosberg教授、浙江大學人文社科資深教授、全球創業研究中心主任，AMBA & BGA中國國際顧問王重鳴教授組成的BGA國際認證專家組對蘭州理工大學經濟管理學院進行為期三天的線*視。

蘭州理工大學黨委副書記、校長芮執元，校黨委常委、副校長王全進，教務處、國際合作處、研究生院、學生就業指導服務中心負責人代表學校參加了認證會。芮執元向專家組介紹了學校的相關情況及學校的未來五年的發展規劃。他指出，學校對國際化高度重視，學校已將包括BGA在內的國際認證工作納入“十四五”規劃，全力支持經濟管理學院全面提升學科國際化行動計劃；學校十分重視責任管理的教育理念，將責任管理的理念融入學校各項工作，為社會培養有責任感的人才；在100余年的辦學歷史中，學校辦學能力不斷提升，特別是在服務國家重大發展戰略和地方經濟的方面廣受好評，培養的學生在社會上有責任有擔當。

蘭州理工大學經管學院院長李亞兵代表學院做了戰略報告，認證專家與院領導班子討論了學院的發展情況。李亞兵匯報了學院近三年來圍繞負責任管理教育開展的系列行動計劃，如何將“綠色、責任、可持續管理”理念融入學院的頂層設計，并貫穿到學院的教學、科研和師資隊伍建設過程中。專家組還就院長報告、學院的“十四五”發展規劃、學院BGA自評報告、持續改進模型（CIM）的設計與開發等內容有針對性地提問，學院領導班子進行了現場答辯。

MBA項目和會計學專業為本次認證的示范性項目。認證專家與MBA項目和會計學專業負責人、團隊和管理人員就項目建設情況進行討論與交流，對專家關注的示范性項目的招生、培養方案設計與優化、核心課程建設、教學效果的評估、女生就業等問題進行了現場答辯。

通過為期三天的線*視，認證專家組根據BGA（金牌）認證標準對學院進行了全方位的評估，并征集了來自學院專業教師、校友、雇主及學生代表等利益相關者的評價與意見。認證專家組對學校和學院領導在負責任管理教育、學院的持續改進和國際化工作等方面的高度重視予以充分肯定，對學院基于工科背景的經管人才培養方面擁有的優勢和建設成果，以及學院的辦學特色、學科建設、教學質量和師資人才創新舉措予以高度稱贊，同時也對學院的持續發展和改進提出了建設性建議。2025年，BGA協會將對學院進行再認證。

背景資料：

商學院畢業生協會（The Business Graduates Association, BGA）源自AMBA于1967年最初成立時的名稱。BGA認證系英國工商管理碩士協會在AMBA認證基礎上，推出的一個姊妹品牌，旨在打造商業教育領域的“引領全球運動”，致力于責任管理實踐和終身學習，并希望為學生、經濟乃至社會帶來積極影響。

AMBA/BGA、AACSB（The Association to Advance Collegiate Schools of Business International）、EQUIS（European Quality lmprovement System）同為全球商學院三大權威國際認證體系。

近日，教育部公布國家級創新創業學院、國家級創新創業教育實踐基地建設名單，蘭州理工大學被認定為首批國家級創新創業學院建設單位。

為全面貫徹落實《國務院辦公廳關于深化高等學校創新創業教育改革的實施意見》和《國務院辦公廳關于進一步支持大學生創新創業的指導意見》文件精神，教育部2022年首次面向全國高校建設100個國家級創新創業學院和100個國家級創新創業教育實踐基地。

蘭州理工大學作為“全國首批深化創新創業教育改革示范高校”、“甘肅省高校創新創業教育教學指導與教材建設委員會主任委員單位”。始終注重專創、思創雙融合，把創新創業教育貫穿人才培養全過程。構建了“一體兩翼”的實踐核心能力培養體系，“1+3+2模式”創新創業教育學分融入培養方案，打造了“四年不斷線”的創新創業教育生態。創新創業學院、紅柳創客夢工廠先后被評為甘肅省創新創業教育示范學院、甘肅省創新創業實踐教育示范基地。

學校將以本次入選國家級創新創業學院建設單位為契機，進一步深化教育教學改革，在形成學校創新創業人才培養基本模式的基礎上，進一步優化創新創業教育資源配置機制，健全創新創業人才協同培養機制，提升服務區域大眾創業萬眾創新能力，主動對接國家和區域經濟社會發展需求，整體謀劃創新創業人才培養。服務區域創新發展、高質量發展。