番禺石基中學高考分數線 廣州市番禺區石基第四中學有高中嗎

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今年的廣東省番禺石基二中中考成績可謂是令人振奮的，學校考生分數線突破了歷史紀錄，比去年提高了3.3分，平均分也達到了極高的水平。

在本次考試中，學校的同學們表現出色，共有6名同學獲得了滿分，其中4名同學的成績達到了滿分的最高分，另外2名同學的成績也超出了最高分。另外，學校的同學們在語文、數學、英語等科目上的表現也很優秀，每個科目的平均分均超過了歷史最高分。

這次考試的成績，體現了學校師生的艱苦努力，也證明了學校的教學水平和學生的學習能力。未來，學校將繼續加強師生的教育教學，繼續提高學生的學習成績，為學生提供更好的學習環境，為社會培養出更多優秀的人才。

番禺大石四中，原名大石鎮中學，創辦于1995年9月。初期為普職聯辦型高中，2002年過渡到普通中學，2004年9月改辦為中學，現為區綠色學校和區一級學校。

學校位于番禺區大石街山西路6號，緊鄰關帝崗公園，環境幽美，綠樹如蔭，占地83畝，建筑面積24794平方米。現有有普通高中教學班30個，初中教學班6個，學生總數1673人，公辦教職工117人，擁有中職稱的教師49人，初、高中專任教師學歷全部達標。

學校現有教學樓二座、實驗樓一座、行政辦公樓一座、學生宿舍樓三座、師生飯堂一座、教師宿舍二座；有400M標準環形跑道、籃球場、羽毛球場、乒乓球臺等體育運動場地和設施；有地理園、生物園、計算機室、語音室、音樂室、美術室、舞蹈室、理化生實驗室等教學輔助室；建設有千兆主干，百兆到桌面的校園網，配有四臺服務器，已開通320個信息點，全體教師均配備了辦公電腦，可通過校園網獲取教學資源，普通課室和教學輔助課室安裝了先進的多媒體教學平臺，配有與校園網互聯的計算機、數字視頻展示臺、61寸教學專用大背投等，各種場室和設備設施滿足教學需要。

多年來，學校堅持“德育先行，教學為主，全面育人”的辦學思路，樹立“一切為了學生”的教育觀，按照“常規打基礎，初中創品牌，高中抓特色”的工作思路，以“和諧創新求真知，篤志尚德做真人”為校訓，培養 “敬業愛崗、開拓創新”的教風和“惜時、樂學、精思、求真”的學風，逐步形成了“知禮、立德、團結、奮進”的校風。把教育教學改革、教育科研貫穿于辦學的全過程，內強素質，外樹形像，取得了較為顯著的成績。

盡管學生生源層次較低，但學校始終貫徹落實素質教育宗旨，實施因材施教策略，達到了“低進高出”的目標，充分顯示出了我校教師良好的加工能力：2004年高考，黃國強同學以868分的好成績勇奪廣州市生物單科狀元（廣東省第二名）；2005年高考在文化科、藝術體育特長培養中全面開花，取得了較好教學效果，學校從而獲得“2005年廣州市高中畢業班工作二等獎”，且排位在廣州市130余間高中中擠進中上水平，位列第52名。另外，學校也曾多年榮獲廣州市普通高中和職業中學“畢業班工作三等獎”。

近三年來，學生參加各類學科競賽獲得區級以上獎勵 85人次，其中省級 8人次，廣州市22人次。特別是在2005學年中，胡澤華獲廣東省生物聯賽三等獎，龔志浩獲廣州市舉行的民族民間美術特色年版畫項目比賽一等獎，另有2人獲二等獎，學校評為優勝學校；黃嘉華獲廣州市DNA粗提取競賽中二等獎。11月份舉行的番禺區中學生政治小論文比賽中，梁詩敏等5位同學分別獲得二、三等獎；12月進行的區航模比賽中，其中手擲飛機獲團體一等獎，遙控飛機項目獲團體二等獎，王志勇等14位同學獲得個人一、二、三等獎；在廣州市第21屆青少年科技創新大賽番禺區預選賽中，獲得兩項二等獎、兩項三等獎。

學校始終堅持實踐、探索、思考、求新，不斷總結經驗、教訓，加強制度化管理，構建良好的教育體系，狠抓教學質量，注重學生個性化發展。逐步形成了“自主管理”德育特色和“特色科組”的教學特色。學校重視科研興校，向科研要質量，承擔了廣州市級、番禺區級科研課題項目的研究任務，并有一定的研究成果，現學校開展了國家“十五”規劃課題“中小學創新教育實驗研究”之子課題“中學創新教育行動研究”的課題研究，2005年10月成為番禺區“區域文化資源與利用”課題實驗學校，近年教師的教育教學論文和教學設計在區級以上發表或獲獎的達80 余篇。

現在，學校正積極加強校園文化建設和完善教育教學設備設施，內強素質，外樹形象，瞄準“廣州市一級學校”的目標向前邁進。

番禺石基中學更好一些。

石??中學地處廣州市番禺區石??鎮，是一所公辦完全中學。學校創辦于1956年，先后被評為廣東省一級學校、廣州市綠色學校。

教學質量

學校堅持以教學質量為學校辦學的根本目標，堅持以*理論為指導，大力貫徹國家教育教學方針政策，不斷提高辦學質量。隨著教學管理的不斷規范、創新，教職工的工作積極性不斷提高，學校教育教學質量有了質的飛躍，高考、中考成績一年一個臺階。

高考方面，學校多次獲得廣州市高中畢業班工作二等獎，本科、專A的完成率大大超過廣州市的預測數。