20年高考分數線解析圖 2022年甘肅高考生及家長必看的40個志愿填報問題 - ...

【 #高考# 導語】 從隴南考試了解到，2022年甘肅高考生及家長必看的40個志愿填報問題已發布，詳細內容如下：

榜首問答

1.我考了xx分，可以報哪些大學？

答：請結合考生所在省下發的《2022年普通高校招生專業目錄》、《全國普通高校招生錄取分數分布統計》、院校招生章程等信息資料，進行院校的選擇。

2.我考了xx分……怎么查高校分數線？

答：往年有很多考生家長提出“我考了580分，請您告訴我報考××大學××專業能夠被錄取嗎？”之類的問題，這類問題是老師無法給出明確回答的。考生或家長可以通過以下幾個途徑獲得各高校或具體專業在各省近幾年的錄取分數情況：

（1）通過考生所在省招辦當年下發的《普通高校招生錄取分數分布統計資料》來查詢。

（2）通過高校的網站查詢，或直接向高校招生部門咨詢。

3.提前批錄取后，還可以參加其他批次的錄取嗎？

答：不可以。按規定，每位考生只參加一次錄取且不得換錄。

4.如果提前批沒被錄取，影響一批錄取嗎？

答：不影響。批與批之間沒有聯系，上一批錄取不結束，下一批錄取不開始。

5.提前批可填報幾個志愿？

答：提前批可填報幾個志愿，各省規定不一。考生所在省可填報幾個志愿，取決于本省的志愿設置，具體事宜，需要直接咨詢考生所在省招辦或地方招辦。

6.平行志愿學校如果按105%提檔，多出的5%是否存在掉檔風險？

答：存在退檔風險。如果院校調檔比例在105%，且在招生章程中：“當考生所填報的所有專業不能滿足時，服從專業調劑，身體合格，符合錄取條件，進檔不退檔”。考生若符合院校的此規定，不會被退檔。如果院校沒有這種，即使填了服從專業調劑，因無計劃無法調劑時，多余的比例會被退檔。高校招生遵循的是擇優錄取的原則，因此，考生在填報志愿時，一定要認真研讀高校招生章程。

7.如果服從調劑了，但是專業都滿了會不會被退檔？

答：如果院校在招生章程中：“當考生所填報的所有專業不能滿足時，服從專業調劑，身體合格，符合錄取條件，進檔不退檔”。考生若符合院校的此規定，不會被退檔。

如果院校沒有這種，即使填了服從專業調劑，因無計劃無法調劑時，多余的比例會被退檔。高校招生遵循的是擇優錄取的原則，因此，考生在填報志愿時，一定要認真研讀高校招生章程。

8.我的分數（610分）高于我的同學（607分），報的志愿相同，平行志愿我報f校，他報y校，我被f校退檔，為什么我的同學低于我的分數被y校錄取，而我不能，公平嗎？

答：按你所述，此錄取是公平的。平行志愿按照“分數優先，遵循志愿，一輪投檔”的原則進行投檔。你雖然分數比他高，按照平行志愿的投檔規則投進f校，但被退檔，由于平行志愿的錄取規則是實行一輪投檔，因此，退檔后不可能再向其他院校投檔。換句話說，當你的檔案投進院校的同時，這一輪投檔已經結束，只能參加征集志愿或下一批次的錄取。填報志愿前，一定要認真研讀錄取規則。

9.我被一所大學錄取，但不想去，可以退檔參加下一批次錄取嗎？不去會怎樣？

答：（1）不可以。按規定，每位考生只參加一次錄取且不得換錄。你已被大學錄取，就不可再參加后續錄取。（2）考生所填報的志愿是對高校的認可，是根據自己的意愿進行的選擇，同時也是自我與高校的一種約定。如果不去應不填此院校，將機會留給其他考生。作為高中生應懂得遵守誠信。目前有的省份對不守，錄取不報到的考生有懲罰規定，考生所在省是否有此規定，請直接咨詢省招辦或地方招辦。

10.什么叫“只招有專業志愿考生”？

答：“只招有專業志愿考生”是指學校某一專業只招收填報該專業志愿的考生，不招收未填該專業志愿的考生。即使考生“服從專業調劑”，也不會被調劑到這些專業。

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概念解析

1.什么是批次錄取控制分數線？

答：批次錄取控制分數線又稱省控線或批次線，是由省級招生考試機構根據當年全省考生高考成績和招生計劃，將全省考生分類別從高分到低分排序，綜合各種因素后按一定比例分批次分別劃定錄取考生的最低投檔分數標準。招生院校只能在本院校所在批次錄取控制分數線以上錄取考生，只有高考成績達到或超過批次線的考生（通常稱“上線考生”）檔案，才有可能被投檔到高校，由高校選擇錄取。

2.什么是院校調檔分數線？

答：院校調檔分數線又稱投檔線，是省級招生考試機構以招生院校為單位，按招生院校同一科類招生計劃數的一定比例（如105%或120%），在對第一志愿投檔過程（平行志愿的第一輪正式投檔）中自然形成的投檔給院校的最低投檔分數。省教育考試院根據普通高校在本省的招生計劃數和投檔比例計算出應投檔數，按相應規則投檔后，向院校所投考生檔案的最低投檔分數就是學校的調檔分數線。

3.什么是平行志愿？

答：平行志愿是指高考招生同一類別、同一投檔段次中若干具有相對平行關系的志愿。平行志愿投檔原則是“分數優先、遵循志愿、一輪投檔”，先從分考生開始，依次檢索和投檔，當輪到檢索某一考生時，遵循該考生所填報的志愿順序檢索，當符合投檔條件且院校有計劃余額時，即被投檔。

4.什么是順序志愿？

答：順序志愿是指在同一個錄取批次設置的多個院校志愿有先后順序，如第一志愿、第二志愿等，每個志愿只包括一所院校。順序志愿的投檔原則是“志愿優先”，考生的高考志愿是投檔的第一要素。投檔時，對選報同一志愿院校的考生按院校確定的錄取原則、調檔比例從高分到低分進行投檔，也就是說每所院校各排各的隊。

5.什么是專業級差？

答：所謂“專業級差”是院校在安排考生專業時，按招生章程中公布的一個或幾個分數值，來確定選報不同專業志愿考生的錄取專業，這種分數值就是“專業級差”。也就是院校在錄取考生第一專業志愿和非第一專業志愿時的分數差額，各專業志愿間級差分數，如3分、2分、1分等。例如，某高校對進檔考生的專業安排，級差分為“3、1、0、0”。也就是說，該校第一、二專業志愿之間分數級差為3分，第二、三專業志愿間級差為1分，其余專業志愿之間級差為0分。

6.什么是高校招生章程？

答：高校招生章程是高等學校依據我國相關教育法規和教育部要求制訂的，是高校開展招生工作的重要依據。教育部明確規定，招生章程是高校向社會公布有關招生信息的必要形式，其內容必須合法、真實、準確、表述規范。高校的招生章程經主管部門依據國家有關法律和招生政策規定進行審核備案后方能向社會公布，不得擅自更改。學校法定代表人應對學校招生章程及有關宣傳材料的真實性負責。高校依據招生章程開展招生工作。

7.什么是“雙一流”建設？

答：建設世界一流大學和一流學科，簡稱“雙一流”建設。2015年11月，國務院印發《統籌推進世界一流大學和一流學科建設總體方案》提出以建設一流學科和一流大學來建成高等教育強國。這是我國高等教育領域繼“211工程”、“985工程”之后的又一國家戰略。

8.入選“雙一流”建設的高校有哪些？

答：2017年9月，教育部公布了首批“雙一流”建設高校及建設學科名單，其中一流大學建設高校42所，一流學科建設高校95所。

鏈接：

.cn/gkxx/zcdh/201709/20170921/1630224720.html

2022年2月，教育部公布了第二輪“雙一流”建設高校及建設學科名單，共147所建設高校，此輪雙一流建設高校不再區分一流大學建設高校和一流學科建設高校。

鏈接：

.cn/gkxx/zcdh/202202/20220214/2164603457.html

9.什么是按大類招生？

答：按大類招生是高校將相同或相近學科門類專業合并，按一個大類招生。通過該方式錄取的學生在本科階段先統一學習基礎課，一段時間后再根據自己的學習興趣和學校的專業設置情況，按照雙向選擇的原則最終確定所學專業。考生在報考按大類招生的專業時，要了解大類中都包含哪些專業（方向）。

10.什么是“三大專項計劃”？

答：根據教育部政策，重點高校招收農村和脫貧地區學生計劃統稱為“專項計劃”，具體包括：國家、地方、高校三個專項計劃。國家專項計劃面向脫貧地區定向招生。地方專項計劃定向招收各省(區、市)實施區域的農村學生。高校專項計劃定向招收邊遠、原貧困、民族等地區縣(含縣級市)以下高中勤奮好學、成績優良的農村學生。

11.什么是優師計劃？

答：優師計劃即優秀教師定向培養專項計劃，旨在為中西部欠發達地區中小學校定向培養一批優秀教師，推動欠發達地區教育優質均衡發展。

12.哪些院校招優師計劃？

答：優師專項分為國家優師專項和地方優師專項。國家優師專項由6所教育部直屬師范大學承擔培養任務，面向中西部省份招生。地方優師專項由中西部省級教育行政部門確定的本科層次師范院校承擔培養任務。具體計劃見各培養高校的招生簡章。

13.什么是體檢結果?

答：凡參加高考的學生必須參加高考體檢。當考生經過眼科、外科、內科、耳鼻喉科、口腔科、胸透、檢驗等系統的體格檢查，每個科室的醫生會根據教育部、衛生部、中國殘疾人聯合會印發的《普通高等學校招生體檢工作指導意見》中所列條款，結合考生的身體狀況做出各科體檢結論，最后，主檢醫生根據《指導意見》，綜合各科結論，出示給考生一個“報考專業建議”，這個建議就是體檢結果。

14.色弱、色盲考生適宜選報哪些專業？

答：除《普通高等學校招生體檢工作指導意見》和高校招生章程規定限制報考的專業外，色弱、色盲者都可以報考，如哲學、法律、社會學、社會工作、文秘、數學、歷史、教育學、英語、新聞、漢語言等。具體選報專業可咨詢有意報考的高校。

15.不能錄取與不宜就讀有什么區別？

答：不予錄取――表示不能錄取。考生即使分數再高，填報了此部分專業也不會被錄取。不宜就讀――表示此部分內容供考生在報考專業志愿時參考。錄取時，學校不得以此為依據，拒絕錄取達到相關要求的考生。但需要提醒考生的是，填報志愿時，要注意查看高校招生章程，有的專業高校會有具體的要求，考生應避開不能錄取和不適宜報考的專業，結合考生體檢表上體檢醫師給與的體檢結論，合理選報志愿，增加錄取機會。

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填報策略

1.志愿填報，考生要做哪些準備？

答：第一步熟悉政策。考生家長對于本省的高考政策要有一個整體的把握，明白哪些政策非常重要，哪些和自己切身利益相關，重要政策當年是否有變化。像常識、動態、公示、政策……例如考生家長起碼要知道所在省份有幾個批次志愿，每個批次需要填報幾所志愿學校，可以報考幾個專業等等。

第二步收集信息。信息和渠道的來源至關重要。一般來說，考生家長可以選擇的權威渠道大致有：陽光高考信息平臺；當地考試院及高校、官方微博、微信公眾號；高考高招類報紙、廣播電視節目等。

第三步準確定位。定位是填報志愿中最重要的一步。我們都知道，高考錄取時是將一定范圍的學生，按其填報的志愿和高考成績進行排位，從高到低，位次越高，被錄取的機會就越大。填報志愿前考生可以根據平時成績或模擬成績來定位，看看自己在班、學校、區甚至整個省市所處的位置。

第四步知己知彼。俗話說：“知己知彼，百戰不殆”做好了定位“知己”，還要做好“知彼”的工作。“知彼”的過程就是除了政策法規之外，還有弄清各個招生院校的基本情況。如學校當年的招生章程、招生計劃、往年在本省的提檔線、專業線、師資力量、專業設置、學科特長、就業及深造情況等等。

第五步初選志愿。“初選志愿”是結合自己的成績定位，確定目標院校。完成第三、四兩步考生和家長對高考志愿應該已有方向了。這時，考生可以大致劃定一些在本省有招生計劃的院校，并認真閱讀招生章程，比較各院校之間專業的招生人數、錄取分數等數據，選擇和自己興趣、分數、批次相符合的院校。

第六步模擬填報。“模擬填報”就是根據本省、市的志愿設置情況，將考生的高考志愿草表完整的呈現出來，做一遍真實的模擬。高考志愿都是在網上填報，在規定時間內完成，逾期不予補報。每年在志愿填報中出現的操作失誤、丟失密碼等問題比比皆是，再加上網絡系統繁忙難免手忙腳亂，所以提前模擬有備無患。

2.如何使用填報志愿的參考材料？

答：首先仔細查閱省招辦下發的高校招生計劃。認真研讀報考院校當年招生章程，其中特別是各專業對考生的要求，如體檢、外語語種、單科成績、綜合素質評價等是否符合報考條件。然后參考省招辦發布的填報志愿手冊或錄取分數分布統計等資料，結合考生成績位次和各類別總分（或綜合分）一分一段表，認真分析近三年招生院校和專業的錄取信息。了解你所報考批次的招生錄取相關辦法和規定，知曉自己所在類別的志愿設置和投檔錄取規則。收集分析多種信息，做好填報志愿前的功課。

3.考生填報志愿一般要考慮哪些因素？

答：一是以成績為基礎。高考成績是考生被錄取的基礎因素，直接決定了可選擇的院校和專業去向。

二是院校綜合情況。院校是考生選擇志愿的重要因素，是選擇與哪些人在一起學習、到哪里去學習、學些什么等問題。考生在選擇時，既要看院校的歷史、地域，也要看院校綜合辦學實力。

三是考慮興趣愛好、專業就業等因素。專業是考生志愿選擇的核心因素，一般關系到學生的學習興趣和職業趨向。重點大學有優勢專業、普通院校也有特色專業，是院校優先還是專業優先，不能一概而論；考生要選自己喜歡、符合個性特長的專業，改革省份考生還要考慮選考科目范圍等因素。專業選擇與經濟社會發展的趨勢有關，有的專業報考很熱門，到了就業卻遇冷，需要理性判斷。

四是結合身體等條件。專業與身體狀況有關聯，有的專業受視力、色覺、器質性健康狀況的限制；部分院校按專業學習要求，會對單科成績和外語口語等方面提出要求。還有一些中外合作專業、民辦院校收費較高，選報時還應考慮家庭經濟狀況。

五是注意志愿之間梯度的問題，建議高、中、低搭配填報，較為合理，避免退檔風險。

4.新高考模式下，專業平行志愿填報有哪些參考策略？

答：填報高考志愿方法很多，可根據不同情況先選院校再選專業，或者先選專業再選院校，只要適合自己就好。這里簡單談一談專業平行志愿填報策略：

第一步，選擇不同梯度的院校。根據考生位次和分數段統計表、各校往年投檔線等資料，選擇不同梯次的院校。“沖、穩、保”選擇院校的辦法還是可以使用的。

第二步，篩選不同梯次的專業。從選定的院校中，根據往年專業錄取情況，將其中不喜歡的專業或是估計錄取可能性不大的專業刪除，篩選出擬報考的不同梯次的專業。

第三步，根據個人意愿，綜合考慮院校性質、地域、喜歡程度等因素，從高到低排列，正式確定志愿。這里要特別提醒，考生在填報志愿時一定要特別重視院校的招生章程，確保符合報考條件。

5.新高考模式下，專業報考要注意什么？

答：新高考中由于考生選考科目不同，高校對選考科目的要求也不同，高考改革省份考生在選專業前應盡早了解所在省市發布的專業選考科目要求。如果你已有了心儀的院校，可以從學校入手。如果以專業為目標來劃定院校范圍，則要注意相同專業在不同高校可能會有不同選考要求。如A大學經濟學類專業選考科目要求，考生需選考物理或化學其中一門才可報考，而B大學經濟學類專業不限選考科目要求。另外，有些專業培養與多個科目關聯度都高，高校在可選科目中指定2個或3個選考科目，要求為考生“均須選考”的情況也需要注意。

如果你沒有目標院校或專業，在選擇時，可以多參考“不限選考科目”的院校專業，擴大自己的專業選擇面。由于高校的院系及專業（類）調整等因素，實際招生高校和招生專業（類）也可能會調整變化，考生要以高校當年公布的招生計劃及院校招生章程為準。

6.考生沒有被高校錄取原因有哪些？

答：考生未被錄取原因主要有：總分低于學校錄取分數線；不夠所報專業分數且不服從專業調劑；所報專業相關科目分數低；外語語種受限；身體不合格等。

7.如何避免高分低錄甚至落榜？

答：應堅持以下原則：（1）實事求是，找準自己的位置；（2）所填志愿拉開檔次；（3）冷門與熱門學校專業相結合；（4）省內與省外院校相結合；（5）避開體檢結果所限專業；（6）各批次學校志愿、專業志愿填滿，盡量服從專業調劑。

8.如何報考“三大專項計劃”?

答：報考“三大專項計劃”的考生均須參加當年全國統一考試。根據各省招辦要求填報志愿。具體資格審核、填報志愿方式、錄取辦法等要求，考生可詳細閱讀各省招生考試單位下發的地方專項計劃相關規定。

報考高校專項計劃考生還須在4月25日前登錄教育部陽光高考平臺“高校專項計劃報名系統”完成報名申請。

9.優師計劃的志愿如何填報？

答：報考優師計劃的考生須參加當年全國統一高考。優師計劃列入各省本科提前批次錄取，填報志愿及投檔錄取規則按各省批次志愿設置和投檔錄取辦法執行。

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投檔錄取

1.平行志愿的投檔過程是什么樣的？

答：平行志愿的投檔原則是“分數優先，遵循志愿，一輪投檔”。即對同一批次線上未被錄取的考生按成績從高分到低分排序進行一次性投檔。本科平行投檔時根據考生所填報志愿院校順序，投檔到排序在前且有計劃余額的高校。比如，某考生所報志愿為A、B、C、D等幾所院校，投檔時，批次線上考生先按分數大排隊，然后由計算機逐一檢索考生志愿，如果符合A校投檔條件且A校有計劃余額時，則投檔到A校；如果不符合A校的投檔條件，則檢索B校，若符合投檔條件且B校有計劃余額時，則投檔到B校，若不符合，繼續檢索，直至考生所填志愿院校檢索完畢。檔案一旦投出，即不再檢索該生其它志愿，從而完成對該考生的投檔。然后開始檢索下一名考生，依此類推，直到完成本批次排序最后一名考生的投檔。

2.平行志愿中，如果沒有達到A校投檔線，影響后面其他高校的投檔錄取嗎？

答：不影響。平行志愿按照“分數優先，遵循志愿，一輪投檔”的原則進行投檔。投檔時，批次線上考生先按分數大排隊，然后由計算機逐一檢索考生志愿，如果符合A校投檔條件且A校有計劃余額時，則投檔到A校；如果不符合A校的投檔條件，則檢索B校，若符合投檔條件且B校有計劃余額時，則投檔到B校，若不符合，則繼續檢索，直至考生所填志愿高校檢索完畢。因此，如果沒有達到A校投檔線，不影響繼續檢索其他志愿高校投檔。

3.平行志愿中，如果進檔后退檔，還可以投下一所院校嗎？

答：不可以。因為平行志愿的錄取規則是實行一輪投檔。當考生檔案投進院校的同時，這一輪投檔已經結束。因此，如果進檔后退檔，只能參加征集志愿或下一批次的錄取。

4.如果我的志愿被某所大學提檔了，我選了該大學的六個專業，并且服從調劑，如果我的第一專業沒有被錄取，我是會被退檔？還是繼續有機會考慮第二至第六專業？所有六個專業都沒有被錄取，是退檔還是被調劑？

答：考生檔案投進院校后，進行分專業錄取，如果第一專業沒有錄取，進行第二專業錄取……如果6個專業都不符合錄取條件且不服從專業調劑，會被退檔。如果填了服從專業調劑，是否會被退檔？這要看院校的規定，有的院校：“當考生所填報的專業都不能滿足時，服從專業調劑，符合錄取條件，進檔不退檔”。考生若符合院校的此規定，不會被退檔。如果院校沒有這種，即使填報了服從專業調劑，因無計劃無法調劑時，多余的比例會被退檔。高校遵循的是擇優錄取的原則，因此，考生在填報志愿時，一定要認真研讀高校招生章程。

5.什么是征集志愿？填報時注意什么?

答：征集（征詢）志愿是指在每一批次錄取結束之后，省級招辦將錄取未滿額的院校和余缺計劃數向社會進行公布，供尚未被錄取并達到分數要求的考生進行選報。征集志愿填報須注意以下五點：

（1）達到分數要求且未被錄取的考生才能填報；

（2）考生要注意及時了解省級高招辦公布尚未完成招生計劃院校的余缺信息，必須在規定的時間內完成填報，逾期則不能再填報；

（3）參加征集志愿填報的考生按規定選報院校志愿和院校服從調劑志愿；

（4）考生選報征集志愿時要考慮避免再次出現“扎堆”落選的問題；

（5）考生要謹慎選擇，如考慮所報院校剩余的專業自己能否接受，一旦被錄取就不能退檔調換。

6.征集志愿填報時間是什么時候？

答：各批次征集志愿填報、錄取在下一批次錄取開始前進行。具體時間，通過省教育考試院（或指定）網站發布，請及時關注信息或直接咨詢省招辦、地方招辦。

7.什么是降分征集志愿？

答：降分征集志愿是指在征集志愿后，省教育考試院根據情況，對還沒有完成計劃的院校降低一定分數進行征集志愿。符合在本批次控制分數線下以內且未被錄取的考生，可填報當前批次的降分征集志愿。

8.“三大專項計劃”如何錄取?

答：國家專項計劃錄取辦法，在本科一批前開始投檔錄取，錄取分數原則上不低于招生學校所在批次科類錄取控制分數線。對于合并本科錄取批次的有關省份，國家專項計劃在本科批次前開始投檔錄取，錄取分數不低于本科批次錄取控制分數線。

地方專項計劃的投檔辦法和錄取要求，由各省(區、市)綜合有關高校招生實際、實施區域農村招生情況等因素確定。

高校專項計劃錄取辦法由有關高校確定并在招生簡章中明確，錄取分數原則上不低于有關高校普通類招生所在批次錄取控制分數線。

9.優師計劃如何錄取？是否需要簽訂協議?

答：國家優師專項師范生在錄取后、獲得錄取通知書前，須與培養學校和生源所在省份省級教育行政部門、鄉村振興工作部門簽訂協議，畢業后到生源所在省份定向縣中小學履約任教不少于6年。地方優師專項師范生由省級教育行政部門統籌，在入學前做好相關協議簽訂工作。拒簽協議的錄取學生，高校可取消其優師專項錄取資格。

10.“預科”與“預錄”是一回事嗎？

答：“預科”與“預錄”不是一回事。

預科是大學正式教學班以外的預備班，目前在高校招生中只有民族預科班。民族預科班是指對當年參加普通高等學校招生全國統一考試、適當降分、擇優錄取的少數民族學生，實施高等學校本、專科（高職）預備性教育的一種辦學形式。除民族院校外，還有華僑大學和四川大學招收預科班。

預錄是指高校準備錄取的考生，此時處于未經省市招辦審核，未辦理錄取手續的錄取狀態。

11.怎么知道錄取信息？

答：在錄取工作結束之后，省級招辦和高等學校會向考生提供錄取信息公開查詢及申訴渠道，并按規定將有關錄取結果向社會公示。考生和家長可以通過省級招辦和高等學校所提供的途徑查詢和確認本人的錄取結果。

一般有以下幾種途徑查詢：（1）本省教育考試院官方網站；（2）錄取高校網站；（3）省教育考試院授權的相應網絡、平面媒體等；（4）地市級招辦。

12.錄取通知書何時能收到？

答：批次錄取結束后一周左右，高校寄發通知書，具體郵寄時間視兩地距離而定，一般寄出后10天內可到。若考生半個月后沒有收到錄取通知書，請聯系高校招辦。

北京市中考思想品德試卷答案解析及word文字版下載（難度點評）

北京市中考交流QQ群：119408121

北京市中考思想品德整體難度評析：

北京市中考思想品德已經結束，與往年相比較，會發現很多不同，下面大學高考馬老師就從試卷布局、題目難易和綜合素質三個方面對于此次中考化學試卷進行總的分析歸納，總結經驗教訓，以對以后的學習和教學有一定的幫助或者指導。

北京市中考 思想品德 試卷答案解析有以下幾個特點：

一、試題特點

北京市 中考思想品德試題堅持“四個有利于”原則，堅持知識考查與能力、情感態度價值觀考查的有機統一，使試題既有較高的信度和效度，又有必要的區分度和難度。在命題形式上做到以穩為主，穩中有變，變中求新，使人耳目一新。

1.命題規范，體現《說明》要求

（1）從試題結構看：試題由25道選擇題、3道主觀題組成，主客觀題的比例為1：1；3條主觀題中，簡析題7分，辨析題8分、實踐探究題10分，和考試說明的要求完全一致。

（2）從模塊比例看：時政題5題，占10%；七年級部分，選擇題6題，6分，主觀題部分以答案要點的形式散見于26（2）、28（1）（3）之中，約4分，合計10分；八年級部分，選擇題5題（第6題和七、九年級部分有交叉），5分，主觀題27（1）（2）、26（2）以及28題中個別要點，約10分左右，合計15分；九年級部分，選擇題9題，9分，主觀題26（1）和28（1）（2）（3）部分要點，約11分，合計20分，和考試說明所要求的模塊比例結構吻合。

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北京市中考通知書什么時候發,錄取通知書什么時候到

北京市中考落榜后怎么辦,中考高分落榜生還有四條出路

（3）從試題的表述看，小到時政選擇題，大到實踐探究題，每一道題都文字精煉、表述規范、層次清晰、要求明確，不在審題上故意設置障礙，突出考查學生的思想品德修養。

（4）從能級要求看，既有考查知識積累的基礎題（如5道時政題、第20題），還有考查理解能力的中檔題（如選擇題6、7、11、13、14、17、23等）、考查運用所學知識分析解釋有關社會現象、判斷評析有關觀點、創造性解決問題能力的較難題（如26（2）、27（1）（2）、28（1）（2）等），我區均分為38.97，試題整體難度和考試說明要求相仿。

（5）從考查內容看，2013年中考思想品德試題考查了戰勝挫折、尊重文化多樣性、未成年人保護、社會公共生活需要秩序、憲法是國家的根本大法、消費者權益、合作與競爭的關系、依法治國、我國的政治制度、中國*的領導、共享經濟繁榮成果、和平與發展、艱苦奮斗、民族精神、科學發展觀、保護環境的基本國策等，這些內容在教材中都有明確的表述，在考試說明中都有具體要求，沒有出現超綱題、偏題和怪題。

2.能力立意，體現課改理念

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《基礎教育課程改革綱要（試行）》指出，要“重視考查學生分析問題、解決問題的能力”。《思想品德課程標準（2011年版）》也指出，“要加強思想品德考試命題研究，注重考查學生運用知識解決道德實踐中實際問題的能力，發揮考試對教學的正確導向作用。”適應課程改革的要求，2013年中考思想品德試題堅持能力立意，多層次、多角度、全方位考查了學生運用所學知識，分析解決實際問題的能力。如：

6.莫言獲得2012年諾貝爾文學獎，但他的文學之路并不平坦。他的作品寄出后，等來不少退稿信，甚至受到譏諷。但他從不氣餒，堅持不懈，最終走向成功。這說明（D）

①經歷挫折就能成功②戰勝挫折需頑強拼搏

③人生難免經歷挫折④面對挫折需樂觀自信

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

以莫言的成功之路為素材，考查了學生知識遷移和多角度解讀材料的能力。再如：26（2）結合材料二反思，為譜寫“民族情”，青少年應該怎么做？考查了學生解決實際問題的能力。怎樣譜寫“民族情”，視角不同，措施、方式也不會相同，可以從道德、法律、國情等方面綜合作答。

3.素材新穎，體現時代特色

加強與社會實際和學生生活經驗的聯系，體現時代特色，是2013年揚州市中考思想品德試題的重要特點之一。如、全面建成小康社會、憲法公布實施30周年紀念、加強對權力的制約和監督、中國夢、美麗中國等，折射出新一屆領導集體嶄新執政理念和執政理想；莫言獲獎、《江南style》走紅、“中國式過馬路“、“這事兒不賴我”、“光盤行動”“微時代”、“正能量”等，正是生活中我們眼睛看到、耳朵聽到、嘴上說到、心里想到的東西，具有濃郁的生活氣息和強烈的時代色彩。

4.地方資源，體現揚州特色

利用地方資源，創設問題情境，考查學生知識、能力、情感態度價值觀，是揚州市中考思想品德命題的優良傳統。2013年試題第23題，以揚州市*正在實施的130項重點“民心工程”為載體，考查了實施“民心工程”的意義；27（2）以天藍、水清、地綠、城美、人更文明的揚州為背景，考查了怎樣建設美麗揚州問題，激發了學生熱愛家鄉、建設家鄉的美好情感；28（3）將“最美乘客”、“粢飯媽媽”、“誠信少年”等揚州市“十大新聞人物”引入試題，增強了學生的自豪感，激發了學生見賢思齊、奉獻社會、傳遞正能量的內在動力。

5.道德引領，體現人文關懷

試題圍繞“成長中的我、我與他人的關系、我與集體、國家和社會的關系”創設問題情境，引發學生思考應當怎樣正確認識“成長中的我”，如何處理“與他人、與集體、國家和社會”的關系，既考查了學生的情感態度價值觀，又發揮了思想品德試題的德育功能，體現了命題者對學生的人文關懷。如第6題，以莫言的成長經歷，啟發學生要正確對待生活中遇到的挫折；第25題通過*“舌尖上浪費”、提倡“光盤行動”，啟發學生要發揚勤儉節約的生活作風；第10題以歌的形式，指導青少年要學會自我保護；第13題以“這事兒不賴我”這句經典臺詞，教育學生要自立自強，“有肩就得挑擔子”等等，體現了對“成長中的我”的關懷。第7題從正確對待外來文化、第12題從解決“代溝”的最好方式、第18題從正確處理合作與競爭關系的角度，引導學生要學會處理好“我與他人”的關系。第11題以“中國式過馬路”、第15題以有損國人形象的事件、26（2）以怎樣譜寫“民族情”、28（1）以怎樣迎接“微”時代、28（2）以如何發揮正能量，啟發學生正確處理“與國家、與社會”的關系，既要有親近社會的情感，更要有奉獻社會行動，在奉獻中實現人生的價值。

二、失分原因

1.審題不清

部分學生由于考試緊張、提煉概括能力較差，搞不清答題指向而失誤。如：

19.對于生產*問題奶粉、瘦肉精、地溝油等有毒、有害食品的違法犯罪，人民群眾要求從快、從嚴處罰的呼聲很高，這就要求執法機關做到（B）

A.有法可依B.執法必嚴C.依法*D.誠信經營

題目指向的是主體是執法機關，非執法機關的則不能入選。A的主體是立法機關，C的主體是消費者，D的主體是經營者，因此A、C、D應予排除，但部分學生由于審題不清誤選A而失分。再如21題，有的學生不仔細閱讀漫畫，只看到了中國*，沒有看到大船，誤選了答案B。

2.信息不準

依據材料，提取有效信息，是高質量答題的重要一環。從閱卷所發現的情況看，相當部分學生提取有效信息的能力較差，丟三拉四、顛三倒四的現象比較普遍。如26（1），要求回答材料一反映了什么現象和問題，首先要明確材料一由2008-2012年我國國內生產總值變化表和注兩部分組成；其次，要明確表和注分別反映了什么問題。在表中，國內生產總值持續增長，由2008年的314045億元增長到2012年的519322億元，說明我國經濟發展、國力增強；“注”揭示了經濟發展過程中我國在人口、資源、環境、消費等方面存在的問題；第三，要將表和注結合起來看，在經濟發展的同時，我們還面臨著一些新的問題、新的挑戰。再如27（2），許多學生關注“勇于創新”而忽視了“勇于創新”的主體“青少年”，導致“青少年是祖國的未來，肩負著實現現代化的歷史重任”這一要點的遺漏。

3.遷移不靈

遷移不靈是指學生不能根據題意，調動和運用相關知識分析、解釋有關社會現象，判斷、評析有關觀點，提出一種或多種解決問題的方法和途徑。如26（2）結合材料二反思，為譜寫“民族情”，青少年應該怎么做？本題是一道發散題，重點考查學生的知識遷移能力。從答題情況看并不理想，不少學生僅僅把八（下）教材P98最后一小節文字搬到了試卷上，沒有在教材范圍內進行知識的整合、遷移，導致要點不全而失分。譜寫“民族情”，從法律的角度講，就是要自覺履行維護國家統一和民族團結的義務；從文化的角度講，就是要尊重少數民族的風俗習慣、語言文字、宗教信仰；從國情的角度講，就是要擁護黨和國家的民族政策，支持西部大開發戰略，維護民族團結，同各種有損民族團結的言行作斗爭等。

4.思路不明

答題思路不明晰，主要表現在三個方面：第一，不能根據題目要求作出合理的取舍。由于是開卷考試，教材可以隨便翻閱，有的學生不管答題要求，不考慮需要答什么，不需要答什么，只要沾了一點邊，就不遺余力地抄到試卷上，做費時又失分的虧本**。第二，不分輕重主次，眉毛胡子一把抓。如26（2），要求對小明“只要保護好環境，就能建成美麗揚州”的觀點加以評析，有的學生只有評沒有析，就一句“這個觀點是片面的”；也有的學生花了很大的精力答為什么要保護好環境、怎樣保護環境，就是不答“建成美麗揚州還需要……”；還有的學生答“保護好環境，不一定能建成美麗揚州，如果……就……”第三，想到哪兒答哪兒，作答沒有邏輯性。如26（2），應當先作出判斷，然后分成“建成美麗揚州，需要保護環境”、“建成美麗揚州，還需要……”二個層次作答，但許多學生并沒有按照這樣的邏輯順序答題，往往是有一著沒一著的，先答什么，再答什么，胸中無數，答案隨意而零亂。

三、教學建議

北京市 中考思想品德試題及考生答題中存在的問題啟示我們，在今后的中考復習中應當：

1．重視考試研究，把握命題走向

《中考說明》、《課程標準》、七――九年級思想品德教材（蘇人版）等是中考命題的基本依據，因此，在教學中要吃透《中考說明》、吃透《課程標準》、吃透教材，仔細研究近三年的中考試題，把握命題走向，提高教學的針對性、實效性。

2．改進教學模式，提高教學效益。縱觀我們的課堂，教師包場，一講到底的現象仍十分普遍，學生學得苦，教師教得累，教學效果差。教師不能代替學生的學習。教師的最大作用在于激發學生的學習欲望，使學生有動力地學習；在于教給學生科學的學習方法，使學生有效、甚至高效地學習；在于創造和諧的教學氛圍，使學生快樂地學習；在于科學引導、巧妙點撥，使學生成功地學習。我們要積極探索，將學生的自主學習、合作學習與教師的有效引導結合起來，推動了學生學習方式的轉變和學習成績的提高。

3．夯實知識基礎，強化能力訓練

在“三維”目標體系中，知識處在最前端，它是形成能力、情態價值觀的必要前提，因此在教學中我們要引導學生夯實知識基礎。（1）依據《中考說明》，逐個落實考點，做到考點點點清。（2）重視知識整理，構建知識網絡。七～九年級思想品德的教學內容是圍繞成長中的我、我與他人的關系、我與集體、國家和社會的關系展開的，許多知識相互聯系、相互交叉。在復習教學中，我們要引導學生整理知識，找出其中的內在聯系，編制知識結構圖。（3）依據能級要求，突出主干核心。《中考說明》是指導中考復習的依據，凡《中考說明》中列為理解和運用層次的考點，和學生生活、社會現實聯系密切的主干知識和核心考點，我們都要花大氣力去復習。

堅持能力立意，是思品學科命題的一般取向，強化能力訓練，是思品學科應考的不變之道。（1）強化知識記憶，注重知識積累。只有記得牢，才能想得到，用得準。（2）強化知識應用，培養遷移能力。在教學中，可以學生應當關心并能理解的現實問題、相關社會熱點問題為話題，引導學生運用所學知識去分析、闡釋、評析，培養學生的知識遷移能力。（3）強化題型訓練，提高解題能力。課堂教學，要注意講練結合，以練促講，把解題技巧、解題方法的傳授和解決具體問題結合起來，讓學生在解題中學會解題。考后講評，要將知識糾錯、方法傳授和命題意圖、命題手法的剖析融為一體，引導、指導、督促學生進行總結反思，使學生由被動應試者轉變為自覺迎試者。

4．聯系生活實際，強化知識運用

國家政策、社會熱點、地方重大事件，學生生活中的疑點和難點，都是中考命題的熱點和興奮點，平時教學要讓學生了解、理解，指導學生運用所學知識予以說明、評析，引導學生嘗試解決實際問題。在具體操作上，復習初期可采用由知識到問題熱點的方式，培養學生關注現實生活的習慣；在復習的后期，可采用由問題熱點到知識要素的方式，培養學生多角度解讀材料的能力。

5．重視心理指導，化解考試焦慮。

第一個分數是指英語二與管理類聯考的總成績，該成績必須過國家線與目標學校的復試分數線；

第二個分數是指英語二單科成績，單科成績需過國家單科線，英語(二)主要是為高等院校和科研院所招收專業學位碩士研究生而設置的具有選拔性質的統考科目；

第三個分數是指管理類聯考單科成績，單科成績需過國家線，管理類聯考綜合能力，卷面結構:數學、邏輯推理、寫作(論證有效性分析、論說文)，共三大部分。滿分為200分。

擴展資料：

一、培養目標：會計碩士專業學位（全日制）教育培養德、智、體全面發展，適應我國社會主義市場經濟發展和經濟全球化背景下從事會計職業所需的職業道德和專業知識與技能的應用型高級專門人才。具體要求是：

1. 掌握馬列主義、*思想和*建設有中國特色的社會主義理論，堅決貫徹執行黨的基本路線、各項方針、政策和國家的法律法令，熱愛社會主義祖國，努力為人民服務，有高尚的道德品質與文化素養，具有與時俱進的創新意識；

2. 掌握現代會計、財務管理與審計理論與實務及其相關領域的知識和技能，具有對多變的商業環境的學習能力和戰略意識，具有財會工作的領導潛質；

3. 有較強的實際工作能力，包括開拓創新、應變、判斷、決策、組織指揮與協調能力；

4. 比較熟練地掌握一門外國語，能較順利地閱讀本專業的外文資料，并具備處理對外事務的基本能力；

5. 身體和心理健康。

二、培養對象：會計碩士專業學位（全日制）教育面向應屆大學畢業生和相關專業人員，招收擁護中國*的領導，堅持四項基本原則，具有國民教育序列大學本科學歷（或同等學歷），身心健康，遵紀守法，具有良好的職業道德，經研究生全國統一考試并復試達到錄取分數線的考生。

三、培養方式與學習年限：培養方式分為全日制和非全日制，全日制主要面向應屆本科畢業生，非全日制為在職學習。

四、課程教學與學位論文：根據《會計碩士專業學位設置方案》和本單位會計碩士專業學位培養方向的要求，參照《會計碩士專業學位參考性培養方案》，有針對性地制定本單位培養方案、設計課程體系、確定教學內容、把握學位論文要求，采取靈活多樣的教學方式、精心做好培養工作。

五、修滿規定學分并通過學位論文答辯者，畢業時授予學位證和畢業證。

參考資料： 百度百科――會計碩士