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昆明藝術職業學院鋼琴調律專業介紹

鋼琴--西洋樂器之王，19世紀中葉進入我國，20世紀初能進行組裝式生產，直到建國初期（1950年）我國才開始自行設計生產鋼琴，但真正形成規模化產業，則是在1979年改革開放以后，目前我國已成為全世界最大的鋼琴生產國與鋼琴消費國家。

由于鋼琴*業兼有手工藝和音樂藝術性質，即使在鋼琴*業已有近300年發展歷史的工業發達國家，其*過程的機械化、自動化程度也遠低于電子、汽車等工業，至今其手工作業成分仍占很大比重。特別是在鋼琴長達五六十年的使用中的調律、維修，仍完全依賴于鋼琴調律師的手工技能，鋼琴調律師的技能水平對鋼琴的質量和使用效果有著直接的影響。因此，規范化、標準化、系統化地培養鋼琴調律師就成為當務之急。

鋼琴調律專業培養目標：本專業培養具備鋼琴調律、維修、整調的高素質、高技能型藝術專業人才。

鋼琴調律專業培養要求：本專業學生主要學習律學、鋼琴演奏、歌曲演唱、音樂欣賞、和聲、歌曲作法和音樂理論基礎知識，接受鋼琴調律強化訓練、鋼琴維修和整調的系統學習，掌握鋼琴調律的綜合技能。通過相關課程的學習，掌握鋼琴演奏、歌曲演唱、基本音樂理論、中外音樂作品欣賞等綜合能力，提高其綜合音樂素養。

鋼琴調律專業核心能力：通過綜合專業技能知識學習以及琴房實踐，培養專業核心能力即熟練掌握鋼琴調律、維修、整調的全套流程，同時具備與音樂藝術界人士交流的綜合音樂素質。

鋼琴調律專業課程設置：本專業主要課程有律學、鋼琴調律、鋼琴結構、鋼琴維修、鋼琴整調、鋼琴演奏等技能課，基本樂理、視唱、中外音樂史、音樂欣賞、和聲、歌曲作法、聲樂等音樂素質課程。其中，律學、鋼琴調律、鋼琴結構、鋼琴維修、鋼琴整調、鋼琴演奏為核心課程。

鋼琴調律專業主要實踐環節：本專業針對目標崗位群對人才需求的實際要求，充分利用校內實訓工作室，通過專業技能培養模塊、實習實訓模塊以及綜合素質培養模塊的實踐教學環節，加強學生技術應用能力的培養，增強學生就業的核心競爭力。通過與鋼琴*企業、樂器*企業以及音樂藝術教學單位的校企合作，堅持理論與實踐相結合，走產學合作道路，建立一整套具有本專業特色的實踐教學體系。

鋼琴調律專業就業面向：畢業生主要面向大中專藝術院校、鋼琴*廠、琴行、藝術劇團、培訓機構、自由職業調律師等行業，從事鋼琴*、調音、維修、精密整調以及樂器*工作，參與藝術院校琴房管理與維護工作；還可到各類樂器*部門從事產品測試、演示、*推廣工作和技術創新工作。