畢節醫學高等?？茖W校 畢節醫學高等?？茖W校有哪些專業?

畢節醫學高等?？茖W校專業有如下：

1. 臨床醫學專業群：包括臨床醫學（兒科、精神病、老年病方向）和農村醫學專業。

2. 中醫專業群：包括中醫學、針灸推拿學、中醫養生保健、康復技術等專業。

3. 護理專業群：包括護理、助產、養老護理、精神病護理等專業。

4. 護理學專業畢業后的工作方向還可以是：育嬰師，私人家庭護理師，持有相關證書出國做護理師。

5. 藥學專業群：包括藥學、中藥學、藥品質量與安全、中藥生產與加工等專業。

6. 醫學技術專業群：包括醫學檢驗技術、醫學影像技術、醫療器械維護與管理、眼視光技術和口腔醫學技術等專業。

7. 健康促進專業群：包括健康管理和養老保健與管理等專業。

其中，護理專業是省級骨干示范專業，農村醫學和助產兩個專業屬市級骨干示范專業。學校多層次、多形式辦學，與貴州醫科大學、貴陽中醫學院、遵義醫學院等高等院校聯辦臨床醫學、護理、檢驗等?？坪捅究瞥扇私逃?。

學校與全市26所教學醫院構建了院校合作人才培養工作機制，為強化學生技能培訓，提高人才培養質量奠定堅實的基礎。2016年3月被中華職教社授予養老服務人才培養示范基地稱號。

學校本著“立德樹人、教學為主、學生至上”的辦學理念，緊緊圍繞以社會需求為導向、完善設施設備建設為基礎、以專業建設為重點、師資隊伍建設為核心、實習實訓基地建設為關鍵；以科研合作為支撐、教學質量為根本、加強黨的建設和文化建設為保障。

學科建設突出“專業素養”。多年以來，學校培養了一支基礎理論扎實，學術造詣較高，教學經驗豐富教師隊伍。近年來學校教師在各級刊物發表論文300余篇，主編教材及教輔書15種，參編教材及教輔書30余種。

國家級*特殊津貼1人，畢深教育獎勵基金獎4人，全國優秀教師2人，市管專家1人，黃炎培職業教育杰出教師獎1人。列入市醫療事故鑒定專家庫25 人，執業醫師考官庫12人。

臨床醫學、口腔醫學、健康管理、中醫學、針灸推拿、護理、助產、藥學、中藥學、醫學檢驗技術、醫學影像技術、口腔醫學技術、眼視光技術、醫療器械維護與管理、康復治療技術、中醫養生保健、老年保健與管理、中藥生產與加工、藥品質量與安全、藥品經營與管理

畢節醫學高等?？茖W校有哪些專業
畢節醫學高等專科學校是一所以醫學教育為主的高等專科學校，擁有多個專業，為學生提供完善的學習環境。
一、臨床醫學專業
畢節醫學高等?？茖W校的臨床醫學專業包括臨床醫學、麻醉學、醫學影像學、神經內科學、精神病學、放射醫學、口腔醫學等。這些專業都是畢節醫學高等?？茖W校最為重要的專業，其中，臨床醫學專業為學生提供了深入的臨床醫學知識和技能，而麻醉學、醫學影像學等專業則可以讓學生掌握更多有關臨床醫學的技能。
二、預防醫學專業
畢節醫學高等專科學校的預防醫學專業包括公共衛生學、護理學、預防醫學、社會學等。公共衛生學專業旨在培養學生熟悉公共衛生學的基本理論知識，掌握預防醫學的基本方法，運用科學的方法來解決公共衛生問題。護理學專業則以護理學的基本理論和實踐技能為基礎，培養具有良好的護理技能、職業道德和職業素養的護理人員。預防醫學專業的目的在于培養學生掌握預防醫學的基本理論和實踐技能，以及社會學的基本知識，從而能夠有效地預防疾病和促進健康。
三、中西醫結合專業
畢節醫學高等?？茖W校的中西醫結合專業包括中西醫結合基礎、中西醫結合臨床、中西醫結合麻醉、中西醫結合護理等。中西醫結合基礎專業主要教授中西醫學的基本理論和基本技能，以及中西醫結合的基本方法；中西醫結合臨床專業主要培養學生掌握中西醫結合的臨床診斷和治療技能；中西醫結合麻醉專業主要培養學生掌握中西醫結合麻醉的基本理論和實踐技能；中西醫結合護理專業主要培養學生掌握中西醫結合護理的基本理論和實踐技能。
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畢節醫學高等?？茖W校挺好的。

畢節醫學高等?？茖W校簡介：

畢節醫學高等?？茖W校（Bijie Medical College）是經貴州省人民*批準，教育部備案的公辦醫學類全日制普通高等專科學校。

學校前身是成立于1958年的畢節衛生學校和成立于1978年的畢節第二衛生學校；2014年3月，畢節醫學高等?？茖W校成立；2018年7月，畢節市人民*將貴州恒大職業學院交由學校接管，并改名為畢節醫學高等?？茖W校東校區。

據2021年2月學校官網顯示，學校主校區占地507畝、東校區占地120畝，建筑面積4.3萬平方米；設置有7個教學系、5個專業群，共20個專業；有教職工475人，專任教師376人，在校學生10400余人。

學生管理 “提倡以人為本”。建立“全員、全過程的學生管理工作機制”，制定教職工“一崗雙責”工作制度，堅持“一切為了學生、為了一切學生”的教育理念和管理要嚴、服務要優的管理服務理念，建立學生幫扶機制及家長聯系制度，注重學生思想教育、心理健康教育、安全教育，加強學生自我教育與自我管理能力培養，學生管理工作規范化、制度化、科學化。