江陰職業技術學院全國排名多少 江陰職業技術學院簡介

江陰職業技術學院排名多少？在江蘇排第幾位？怎么樣好不好？

江陰職業技術學院位于江蘇省無錫市，學校的主管部門是江蘇省。很多高考生在報考前比較關心：江陰職業技術學院排名多少位？在江蘇省內排第幾名？江陰職業技術學院在專科院校中實力怎么樣好不好？本文為廣大考生及家長整理答案。

一、江陰職業技術學院排名：全國第363名。

1、在廣州日報數據和數字化研究院出品的GDI高職高專排行榜TOP1000名中，江陰職業技術學院在全國專科院校中排第363名。

2、在中國科教網出品的金平果高職高專競爭力排名中，江陰職業技術學院排在全國專科院校中的第606名，等級為3顆星。

二、江陰職業技術學院在江蘇省的排名

根據GDI高職高專排行榜可知，江蘇省內一共有76所專科學校進入了全國專科前1000名的榜單。根據這份榜單我們可以知曉：

江陰職業技術學院在江蘇省專科學校中排在第47名。

江陰職業技術學院的排名超過了無錫城市職業技術學院、南通師范高等專科學校、蘇州工業園區職業技術學院等專科學院；江陰職業技術學院的排名低于連云港師范高等專科學校、南通科技職業學院、無錫科技職業學院等專科學校。

三、江陰職業技術學院怎么樣？好不好？

教育部陸續推出了高職雙高計劃、優質專科高職、國家示范高職、國家骨干高職名單，江陰職業技術學院并未出現在其中任何一個名單之中。

所以我們可以判斷：江陰職業技術學院暫未進入教育部重點支持發展的專科名單行列。從這個角度來看，江陰職業技術學院是一所在專科中綜合實力較為一般的學校。

不過根據教育部2019年公布的《高等職業教育創新發展行動計劃》項目認定名單，我們還發現：江陰職業技術學院還有不少實力突出、特別強的專業值得江蘇省的高考生報考，那就是被教育部評為骨干專業的服裝設計與工藝。

四、江陰職業技術學院的發展歷程

1979年，創建江陰紡織職工大學。

江陰職業技術學院是一個什么樣的大學？2020年江陰職業技術學院介紹

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江陰職業技術學院簡介及院校概況

江陰職業技術學院是長江下游一座經濟發達的美麗的江南名城--江陰的唯一一所公辦普通高校。

江陰，猶如滾滾長江玉帶旁的一頂"皇冠"，熠熠生輝，令人矚目。這座現代化濱江花園城市經濟總量連年位居江蘇省縣（市）之首，實現了自2003年以來全國縣域經濟基本競爭力"十六連冠"。目前，全市擁有3萬多家企業，其中重點企業集團18家，10家企業躋身"中國企業500強"，17家企業上榜"中國*業500強"，12家企業位列"中國民營企業500強"，5家企業入圍"中國服務業企業500強"。更有境內外上市公司48家，新三板掛牌企業53家，形成了引人入勝的"江陰現象"和"江陰板塊"，被譽為"華夏A股第一縣"和"中國*業第一縣"。

坐落在花園城市中的學院環境優美，別具一格的歐式建筑錯落有致，加上中國園林式的小橋流水，構成了一幅中西合璧的美麗圖畫。學院占地695畝，建筑面積近21萬平方米，各類教學科研儀器設備總值近9000萬元。設有機電工程系、電子信息工程系、環境與材料工程系、計算機科學系、藝術設計系、經濟管理系、國際商貿系、基礎部、體育部、馬克思主義學院、繼續教育學院。目前，在校生近6000人，在編教職員工481人，專任教師351人，其中博士6人，教授13人，校級名師14人，7人次入選"江蘇省333高層次人才培養工程"培養對象，3人入選"江蘇省青藍工程"中青年學術帶頭人培養對象，15人入選"江蘇省青藍工程"優秀青年骨干教師培養對象。專任教師隊伍中高級職稱教師166人，骨干教師184人，"雙師素質"教師261人。

背枕江陰及周邊地區實力雄厚的企業群，學院致力于打造"一線人才的培養中心"、"技能人才的培訓中心"和"技術創新的服務中心"三大中心，圍繞地方產業結構，開設 40個專業，其中電氣自動化技術和現代紡織技術專業為教育部、財政部重點支持建設專業；機械*與自動化技術專業群、網站與服務外包專業群為江蘇省重點建設專業群；電氣自動化技術、計算機網絡技術、服裝設計與工藝專業為江蘇省高等職業教育高水平骨干專業，現代紡織技術專業為江蘇省特色專業，另有數控技術、機電一體化技術專業分別獲批江蘇省成人高等教育重點專業和江蘇省成人高等教育特色專業。作為江蘇省高等教育學會常務理事單位和江蘇省高職教育研究會副理事長單位，學院還擁有"中央財政支持《數控技術》職業教育實訓基地"、"江蘇省信息融合網站工程技術研究開發中心"、"江蘇省服裝實訓基地"、"江蘇省國際服務外包人才培訓基地"、"江蘇省網站與服務外包實訓基地"以及"江蘇省工業互聯與先進智造產教融合實訓平臺"等，直接服務于地方經濟轉型與社會發展。

學院立足江陰及長三角的經濟建設與社會發展，從學生終身發展的高度，形象地提出了"立足江陰，根植企業，為地方經濟社會發展培養具有‘現代班組長’以上潛質的生產、經營、管理者"的人才培養目標。圍繞這一目標，學院探索形成了"二維互動 、雙軌并行"的人才培養模式。"二維互動"是指職業道德教育與專業教學要做到和諧互動，有機滲透。不僅要通過社團活動、*管理、社會實踐等進行職業道德教育，還要根據不同的專業要求和行業規范在專業教學與實踐中滲透對學生的職業道德教育，兩手抓，兩手硬。"雙軌并行"指學院與企業共同完成人才培養。學院與海瀾集團、長電科技、興澄特鋼等著名上市公司，推行現代學徒制，校企深度融合共育人才。學院和行業、企業共同制定人才培養方案，通過共同編寫富有針對性的項目化教材、推行"工學結合、頂崗實踐"的教學模式等，在校企的深度合作中完成現代班組長型人才培養。近年來，學生在國家級職業技能、機器人、創意設計等競賽******有30人次獲一等獎，在省級職業技能、機器人、創意設計、省運會、舞龍舞獅、足球等競賽******有273人次獲獎。

在做好做強普專生教育教學工作的同時，學院立足地方，主動服務社會，助力經濟轉型發展，大力發展繼續教育工作，積極構建終身教育的立交橋，已形成了成人高等學歷教育在籍在冊生8000人、年培訓人數超過8000人的繼續教育的辦學規模，日益成為江陰市民的"學習中心"、企事業單位的"培訓中心"、服務外包人才的"培養中心"和江陰信息化的"考試中心"。隨著江陰開放大學、江陰市社區培訓學院和江陰市民終身學習網落戶學院，一個人人皆學、時時能學、處處可學的江陰市民終身學習的新時代又將在學院的推動下翻開嶄新的一頁。

學院鮮明的辦學定位引來了總理對職業技術教育的關注與思考。2004年3月26日，時任國務院總理*一行視察了學院，對學院的辦學方向和辦學特色給予了充分肯定：職業技術學院走產學研結合的道路，直接服務于經濟建設和社會需要，很有前途。2005年6月8日，《光明日報》頭版頭條刊登了《江陰職業技術學院培養"班組長"型人才》文章，充分肯定了學院在"班組長"型人才培養方面取得的成果。2007年12月，"班組長--高職人才培養模式探索與實踐"課題獲"2007年江蘇省高等教育教學成果獎一等獎"；2009年4月，由"班組長"人才培養衍生的"高職服裝設計專業‘工藝單’教學模式的實踐與推廣" 獲"江蘇省高等教育教學成果獎二等獎"。

雄厚的經濟實力和開放的文化胸襟，使江陰成為了眾多學子就業和創業的樂土。學院畢業生就業率連續5年保持在98%以上，其中70%左右的畢業生在江陰等蘇南地區就業，60%以上的畢業生3年左右成為了現代班組長以上人才，還有3%左右的畢業生自主創業，成為了大小公司、企業的老板。辦學40多年來，學院已為地方經濟建設和社會發展培養輸送了5萬余名具有"現代班組長"以上潛質的實用人才，為強富美高新江陰建設提供了強有力的人才支撐！

"十三五"期間，學院將繼續秉承"團結拼搏，砥礪奮進，堅韌不拔，爭創一流"的學院精神，繼續深化"現代班組長"型人才培養模式，不斷加強內涵建設、品牌建設與特色建設，提升學院的核心競爭力和可持續發展力，努力將學院建成具有地方特色、鮮明個性、國內知名、省內一流的高職院校。