機制專業研究生方向 本科是機制專業,考研考動力機械工程算是跨專業嗎 - ...

第一個方向，有限元分析。高精密減速機、電梯、高鐵、汽車等行業都用得到，各種機械研究所也需要這方面的人才。
第二個方向，工程材料分析。
第三個方向，機器人運動分析。
說來說去，還是有限元分析好。

有限元分析(FEA，Finite Element Analysis)利用數學近似的方法對真實物理系統(幾何和載荷工況)進行模擬。還利用簡單而又相互作用的元素，即指碼神單元，就可以用有限數量的未知量去逼近無限未知量的真實系統。
有限元分析是用較簡單的問題代替復雜問題后再求解。它將求解域看成是由許多稱為有限元的小的互連子域組成，對每一單元假定一個合適的(較簡單的)近似解，然后推導求解這個域總的滿足條件(如結構的平衡條件)，從而得到問題的解。這個解不是準確解，而是近似解，因為實際問題被較簡單的問題所代替。由于大多數實際問題難以得到準確解，而有限元不僅計算精度高，而且能適應各種復雜形狀，因而成為行之有效的工程分析手段。
有限元是那些*在一起能夠表示實際連續域的離散單元。有限元的概模薯念早在幾個世紀前就已產生并得到了應用，例如用多邊形(有限個直線單元)逼近圓來求得圓的周長，但作為一種方法而被提出，則是最近的事。有限元法最初被稱為矩陣近似方法，應用于航空器的結構強度計算，并由于其方便性、實用性和有效性而引起從事力學研究的科學家的濃厚興趣。經過短短數十年的努力，隨著計算機技術的快速發展和普及，有限元方法迅速從結構工程強度分析計算唯虧擴展到幾乎所有的科學技術領域，成為一種豐富多彩、應用廣泛并且實用高效的數值分析方法。

東莞理工學院研究生機械研專業研究方向有：1.*系統集成設計與智能優化。2.先進*技術與裝備。州弊

東莞理工學院是廣東東莞的第一所普通本科院校，省市共建，以市為主，由諾貝爾物理學獎獲得者楊振寧博士任名譽校長。

學校籌辦于1990年，1991年國家教委批準先行招生，1992年經國家教育部批準正式開學，招收專科生。直到2002年獲的教育部提批準，招收本科生，2005年開始與華南理工大學、暨南大學聯合培養研究生，并進行招生。2006年獲得頒發學士學位資格。2007年，東莞理工學院具備招收港澳生資格。2010年學校停招專科生，同或鏈年8月獲批成為廣東省立項建設的新增碩士學位授予單位。

截至2018年6月，現有松山湖、莞城兩個校區，共占地2210畝，圖書館總建筑面積45020平方米，累計藏書193萬冊，有39個數據庫、170萬冊電衫跡孫子圖書等數字資源；兩校區建成萬兆帶寬主干、部分千兆帶寬到桌面的校園網，建立了3.8萬個信息點。

機械專業就業前景含而不露的“就業大佬”。

一提到機械機械，每個人都免不了被油覆蓋和工廠，抱著冷硬相關聯的“磕碰”鐵器工人，結果，許多人走到機械機械前面，去擠一些專業的熱，直到三、四年后才看到機械機械是市場的“燈塔”，后悔不已。

機械專業主要包括機械設計與*及其自動化、材料成型與返旅控制工程、工業設計、過程裝備與控制工程等。很多人對這類機械專業的前景有誤解，認為這類機械專業相應的工作看起來不“體面”。事實上，他們忽視了機械專業適應能力的廣度，如在設備維修、數控維修、環保設備設計等領域。

成績考核：

所有計劃規定的必修課程、學生選修課程和崗前實習課程在教學過程中或完成教學目標時進行知識技能考核，通過考核的將獲得課程學分。

理論知識成績采用百分制，技能成績采用優、良、及格或不及格。專業課理論知識和技能兩門考試中有一門不及格者，視為不合格，不能取得相應學分。技能考核應根據崗位的技能要求確定相應的主要技能考核項目，由專業課教師組織考核。

教學培訓和崗前培訓由講師和培訓基地考核，考核內容包括綜渣陵合技能和工作態度。成績分為優秀、良好、及格或不漏梁凳及格。通過考試的學生將獲得相應的學分。

1、不是跨專業。是否屬于跨學科報考主要看是否跨學科大類。蘆桐

2、由于各個學校的規定表述不同，準確的解釋要由招生學校才能作出，如果關系重大可以咨詢研究生招辦或報考專業的所在學院。

3、另外，本科跨專業報考不一定要加試，具體查看專業陪喊坦目錄說明（有的學校要求加試），只有同等學力才一定要加試。滲鄭