吳曉求
吳曉求，江西余江人，1959年2月生。著名經濟學家，金融證券研叢巧究專家?，F任
中國人民大學副校長，金融與證券研究所所長，金融系教授，博士生導師，教育部長江學者特聘教授，國務院學位委員會學科評議組成員，中國*第九屆發審委委員，中國金融學會常務理事。他是中國證券理論研究、證券教學和教材體系的重要開拓者，是中國最早培養證券研究博士生的導師。在宏觀經濟、金融改革和資本市場等領域有深入、獨到研究，是中國經濟學界在資本市場研究領域最有影響力的專家之一。中國資本市場推進股權分置改革的理論設計者和政策制訂的重要參與者。在提出“金融中心漂移理論”的基礎上，于2001年系統提出了要把上海建設成全球新的金融中心的政策建議。
中文名：吳曉求
外文名：WuXiaoqiu
國籍：中國
民族：漢族
出生地：江西余江
出生日期：1959年2月
職業：經濟學家
畢業院校：
江西財經大學，中國人民大學
主要成就：教育部長江學者特聘教授
代表作品：《證券投資學》《變革與崛起—探尋中國金融崛起之路》《中國證券公司現狀與未來》
現任職務：名師學院領域學院院長、中國人民大學副校長
人物經歷
1959年2月，吳曉求出生在江西省余江縣的一個普通教師家庭。父親長期在教育部門工作，母親是一位醫生。也許是因為職業的緣故，父親以對內嚴格要求、對外寬以待人而聞名，從小在家排行老大的吳曉求就身處在父親的嚴格要求和母親的殷殷期望之下，而這也是他多年不斷進取的原動力。
吳曉求的兒童及少年時光都是在余江縣春濤鄉快樂度過的。1965年，年僅6歲的吳曉求，開始跨進學校的大門。小學三年級開始，他就開始閱讀大量的文學書籍，讀書開始成為他的愛好和興趣，已成為其生活的重要組成部分。
1975年2月，吳曉求進入江西省余江縣春濤手工業聯社，開始了中國傳統的木工學徒生涯。一年多木工學徒的生涯，使吳曉求深切了解到中國最低層人們的生活方式、生活態度和生活境況，造就了他吃苦耐勞的精神意志。
一年后，吳曉求正式留城參加工作，成為余江縣商業系統的一名職工，在短短的三年時間里，他從最基層的營業員、*員干起，一直到商業局機關辦公室秘書、宣傳干事。
1979年9月，吳曉求以較優異的成績考入江西財經學院計劃統計系國民經濟計劃與管理專業，開始了他人生的嶄新一頁。求知若渴的吳曉求，大學四年基本上都是在圖書館和教室里度過。1982年，大學三年級的吳曉求完成了他的處女作《試論影響經濟發展速度的諸因素》，并在《江西財經學院學報》上發表。這樣一篇9000字論文的發表，更加激發了他對經濟學的濃厚興趣，從而促使他決定將自己的一生都獻給這門學科。
1983年9月，本科畢業的吳曉求以優異的成績考入中國人民大學計劃統計系國民經濟計劃專業，師從知名經濟學家胡乃武教授，攻讀社會主義經濟調節與控制理論研究方向。1986年7月，在著名經濟學家董輔_先生的主持下，答辯委員會通過了他的洋洋12萬字的題為《論社會主義經濟的宏觀調控》的碩士論文答辯。在獲得碩士學位后，吳曉求留任中國人民大學經濟研究所從事經濟學研歲侍究和教學工作，一年后考取我國著名投入產出分析專家鐘契夫教授和知名經濟學家胡乃武教授聯合指導的博士研究生。1990年7月，其25萬字的博士學位論文《社會主義經濟運行的供求分析》順利通過答辯，并獲博士學位。在獲得博士學位的同年10月，吳曉求破格晉升為副教授；1993年6月，再度破格晉升為教授，時年34歲，是我國當時最年輕的經濟學教授之一；1994年10月由于工作需要和研究興趣的轉移，吳曉求調入中國乎鄭吵人民大學原財政金融系（后更名為財政金融學院）任金融專業證券研究方向的教授。1995年10月被聘為我國金融專業證券投資方向第一位博士生導師。1996年12月在原證券研究所的基礎上，創建中國人民大學金融與證券研究所，擔任所長至今。1997年5月任中國人民大學財政金融學院副院長。1998年獲國務院專家特殊津貼，2000年被評為教育部跨世紀優秀人才，2001年獲教育部優秀青年教師獎，2003年被評為首屆中國資本市場年度人物，2004年被評為首屆中華十大經濟英才，2005年被評為中國證券市場年度人物，2010年中國證券市場20周年之際，被評為最具影響力人物等。2007年被教育部聘為長江學者特聘教授，這是我國人文社會科學領域的最高學術榮譽。
個人簡歷
現任職務
中國人民大學副校長
中國人民大學校長助理
中國人民大學研究生院常務副院長
中國人民大學金融與證券研究所所長
中國人民大學校學位委員會委員兼秘書長
兼任職務
全國金融專業學位研究生教育指導委員會副主任委員
第六屆國務院學位委員會應用經濟學學科評議組成員
國家社科基金管理學科評審組成員
中國金融學會常務理事兼學術委員會委員
中國*第九屆發審委委員教育部
長江學者特聘教授
中國城市金融學會常務理事、學術委員會委員
中國農村金融學會常務理事、學術委員會委員
國家開發銀行專家委員會委員
北京市人民*金融顧問
南開大學*教授
中國工商銀行博士后科研工作站委員
中國華融資產管理股份有限公司獨立董事
杭齒前進獨立董事
曾任職務
中國人民大學經濟研究所講師、副教授（1990.7-1993.5）
中國人民大學經濟研究所宏觀經濟研究室主任（1993.6-1994.9）、教授（1993.6-1994.10）
中國人民大學財政金融學院教授（1994.10至今）、博士生導師（1994.10至今）
中國人民大學金融與證券研究所所長（1994.10至今）
中國人民大學財政金融學院副院長（1997.5-2002.6）
中國人民大學研究生院副院長（2002.7-2006.8）
中國人民大學校學術委員會委員（2002.7至今）
中國人民大學校長助理、研究生院常務副院長(2006.8至今)
中國人民大學學位委員會委員、秘書長（2006.12至今）
北京銀行外部監事
徽商銀行獨立董事
興業證券獨立董事、董事會戰略委員會委員
用友網絡獨立董事
所獲獎項
享受國務院*特殊津貼
全國高等學校優秀青年教師獎
中國資本市場十大年度人物
首屆十大中華經濟英才
中國證券業年度人物
北京市第六屆哲學社會科學優秀著作一等獎
北京市第七屆哲學社會科學優秀著作二等獎
北京市第八屆哲學社會科學優秀著作二等獎
學術活動
2016年8月1日出席二十國集團智庫(T20)會議，做主旨演講。
2016年7月30日出席2016網易經濟學家年會夏季論壇，并表示五年以后的中國資本市場將是完全開放的市場
出席2016年6月18日-19日在北京舉行的“中國宏觀經濟論壇十周年慶典”并發表演講。
出席由中國社會科學院研究生院MBA教育中心主辦的“第十六屆中國MBA發展論壇暨資本市場創新——中國新三板創新層高峰論壇”并發表演講
出席2016年5月29日由深圳市互聯網金融商會、前海國際資本管理學院聯合主辦的中國（深圳）第二屆“創互聯網金融無限未來”高峰論壇并發表主題演講
參加2016年4月23日人民銀行召開的“金融十三五專項規劃專家座談會”并提出意見建議
2016年3月22日出席2016博鰲亞洲論壇并做專題演講
2016年1月23日出席由中國互聯網新聞中心主辦，在北京舉行的“2016中國新三板發展論壇”并發表演講
2016年1月8日至9日，作為主辦方之一，出席由人民大學金融與證券研究所、《中國證券報》、華融證券共同主辦的第二十屆（2016年度）中國資本市場論壇，并發布“中國人民大學金融與證券研究所2016中國資本市場主報告《股市危機：邏輯結構、多因素分析與政策建議》”
2014年12月28日十二屆全國人大常委會28日下午在人民大會堂舉行第十四講專題講座，題目是《深化改革擴大開放促進中國證券市場的健康發展》，*委員長主持講座。中國人民大學金融與證券研究所所長吳曉求作為主講人發表演講。
2019年10月17日-18日，吳曉求出席由北京市地方金融監督管理局、北京市石景山區人民*和北京金融控股集團有限公司共同主辦的“2019中國銀行保險業國際高峰論壇”，并發表了演講，表示中國沒有滯脹的基礎但也要解決深層次的問題。
精彩語錄
1、從深層次上看，要把發展資本市場，放在中國金融改革戰略的高度，放在金融體系，現代化、國際化以及建設國際金融中心的戰略高度，這樣我們才會去愛護它，要愛護它，
2、新增資金從哪里來，增加QFII規模，但這個規模非常小，而且進展慢，遠水解決不了近渴，不能使中國市場復蘇，所以需要更大的資金，包括社?；?，商業保險資金，大學基金。
3、中國改革開放的經驗表明，哪件事情都要齊心發展，采取相對優惠的政策，否則是發展不起來的，資本市場也一樣。
4、A股市場正在嚴重偏離中國經濟基本面，中國經濟并沒有到這么憂心的地步，是我們的參照系出了問題。
5、中國資本市場是黎明前的黑暗，離天亮已經不遠了。
6、把中國資本市場發展放在中國金融改革的高度，放在建設現代化、國際化金融中心的戰略高度去愛護這個市場，培育市場投資功能，否則就會至投資者利益不顧。”
7、如果都沒有一個相對嚴格和專業的機構來負責股票發行信息審核，中國資本市場會帶來更大的災難。
8、管理層修改制度要慎重，風險警示股過去采取漲跌幅5%，已經是一個有差別的退市規則，還要再弄一個不對稱，有點多余而且也不適當。
9、我還是不主張左右搖擺、出爾反爾的政策。管理層出臺之前就要想透，不要出臺以后又再改，要保持政策的穩定性，除非有些規則被實踐證明確實有問題，否則就會被人認為規則在多變。
10、養老金入市要從恐嚇口號中擺脫出來，應當鼓勵適當比例的養老金和社?；鹑胧小?
11、把大家的“養命錢”投入股市無疑是“羊入虎口”。這其實是一種誤解。如果把大量的資金都存在銀行，得到的回報也許還抵不上通脹對資產的侵蝕，再加上管理養老金付出的成本，這是一種不負責任的態度。
12、對于一家優質企業來說，即使惡意做空也是非常短暫的，等公司基本面好了之后，它還是會回到應有的價位上，那最終吃虧還是惡意做空者。
書籍論文
著作：
2009，《金融危機啟示錄》，中國人民大學出版社
2008，《中國資本市場：全球視野與跨越式發展》，中國人民大學出版社
2007，《夢想之路——吳曉求資本市場研究文集》，中國金融出版社
2007，《中國資本市場：從制度變革到戰略轉型》，中國人民大學出版社
2006，《中國資本市場分析要義》，中國人民大學出版社
2006，《股權分置改革后的中國資本市場》，中國人民大學出版社
2006，《市場主導與銀行主導：金融體系在中國的一種比較研究》，中國人民大學出版社
2006，《證券法篇.海外證券市場案例（上、下冊）》，中國人民大學出版社
2005，《市場主導型金融體系：中國的戰略選擇》，中國人民大學出版社
2005，《現代金融：理論探索與中國實踐（第五輯）》，中國人民大學出版社
2004，《中國資本市場：股權分裂與流動變革》，中國人民大學出版社
2004，《現代金融：理論探索與中國實踐（第四輯）》，中國人民大學出版社
2004，《證券投資學（第二版）》，中國人民大學出版社
2003，《中國上市公司：資本結構與公司治理》，中國人民大學出版社
2003，《現代金融：理論探索與中國實踐（第三輯）》，中國人民大學出版社
2002，《現代金融：理論、政策、借鑒》，中國人民大學出版社
2002，《現代金融：市場、機構、工具》，中國人民大學出版社
2002，《公司并購原理》，中國人民大學出版社
2002，《資本市場解釋》，中國金融出版社
2002，《處在十字路口的中國資本市場——吳曉求演講訪談錄》，中國金融出版社
2002，《中國金融大趨勢：銀證與合作》，中國人民大學出版社
2002，《海外證券市場》，中國人民大學出版社
2002，《證券業務規范文本》，中國人民大學出版社
2002，《公司設立與改組》，中國人民大學出版社
2002，《中國證券市場典型案例》，中國人民大學出版社
2002，《證券市場操作性規則》，中國人民大學出版社
2001，《中國資本市場：創新與可持續發展》，中國人民大學出版社
2001，《證券市場概論》，中國人民大學出版社
2001，《證券投資基金》，中國人民大學出版社
2001，《證券市場法律與法規》，中國人民大學出版社
2001，《證券市場部門規章》，中國人民大學出版社
2001，《證券投資分析》，中國人民大學出版社
2001，《證券上市與交易》，中國人民大學出版社
2000，《證券發行與承銷》，中國人民大學出版社
2000，《公司購并原理與案例》，中國人民大學出版社
2000，《中國資本市場：未來10年》，中國財政經濟出版社
2000，《公司的設立與改組》，中國財政經濟出版社
2000，《證券投資學》，中國人民大學出版社
2000，《財政金融與證券(修訂)》，群眾出版社
2000，《海外證券市場》，中國財政經濟出版社
1999，《建立公正的市場秩序與投資者利益保護》，中國人民大學出版社
1998，《經濟學的沉思——我的社會經濟觀》，經濟科學出版社
1993，《社會主義經濟運行分析》，中國人民大學出版社
1992，《緊運行論》，中國人民大學出版社
教材：
2004，《證券投資學》，中國人民大學出版社
2002，《21世紀證券系列教材》（13分冊），中國人民大學出版社
1998，《證券投資學》，中國金融出版社
1996—2002，《證券投資分析》1－4版，中國人民大學出版社
論文：
2011，《中國創業板市場：現狀與未來》，《財貿經濟》第4期
2010，《大國經濟的可持續性與大國金融模式--美、日經驗與中國模式之選擇》，《人大學報》2010-03-01刊
2010，《曲折向前二十年揚帆已過萬重山》，《光明日報》，2010-11-09刊.
2010，《中國構建國際金融中心的路徑探討》，《金融研究》，2010-08-01刊
2010，《大國經濟的可持續性與大國金融模式》，《人大學報》，2010-06-01刊.
2009，HowtheFinancialCrisisIsChangingtheWorld：TenIssuesSurroundingtheFinancialCrisis，《中國人民大學學報（英文版）》第8期
2009，《金融危機正在改變世界》，《重慶工商大學學報(西部經濟論壇)》第7期
2009，《金融高杠桿何去何從》，《現代審計與經濟》第2期
2009，《關于金融危機的幾個問題》，《金融與經濟》第2期
2009，《金融危機使宏觀經濟環境急劇惡化，但宏觀經濟政策也存在某種結構性問題》，《新金融》第1期
2009，《關于金融危機的十個問題》，《資本市場》第1期，《經濟理論與經濟管理》第1期
2008，《資本市場，在困難和曲折中前行——獻給在汶川地震中受災的同胞》，《資本市場》第6期
2008，《全球視野下的中國資本市場：跨越式發展與政策轉型》，《財貿經濟》第4期
2008，《資本市場的戰略價值》，《新經濟導刊》第2期
2008，《如何認識當前的資本市場》，《中國財政》第2期
2008，《全球視野下的中國資本市場》，《當代財經》第2期
2007，《對當前中國資本市場的若干思考》，《經濟理論與經濟管理》第9期
2007，《中國資本市場的戰略目標與戰略轉型》，《財貿經濟》第1期
2006，《實體經濟與資產價格變動的相關性分析》，《中國社會科學》第11期
2006，《關于當前我國金融改革和資本市場發展若干重要問題的看法》，《金融研究》第6期
2006，《大力發展公司債市場》，《中國金融》第4期
2006，《資本市場和現代金融體系——兼談股權分置改革問題》，《
中南財經政法大學學報》第3期
2006，《股權分置改革的若干理論問題》，《財貿經濟》第2期
2006，《股權分置改革催生全新資本市場》，《中國證券報》第1期
2005，《建立以市場為主導的現代金融體系》，《中國人民大學學報》第9期
2005，《股權分置改革需要解決的新問題》，《經濟分析報告》第8期
2005，《商業銀行改革與資本市場發展》，《新金融》第8期
2005，《短期融資券市場推進金融體系的寬度和厚度》，《中國貨幣市場》第7期
2005，《市場主導與銀行主導：金融體系變遷的金融契約理論考查（B）》，《財貿經濟》第6期
2005，《我有一個夢想》，《金融與經濟》第4期
2005，《市場主導型金融體系：中國的戰略選擇》，《中國證券報》，2005-01-15刊
2005，《現代金融：天堂和地獄的交匯口》《武漢金融》第1期
2004，《當前中國資本市場面臨的三大問題》，《經濟理論與經濟管理》第9期
2004，《當前中國資本市場必須解決的三大問題》，《上海證券報》，2004-07-28刊
2004，《"市場化":金融市場發展的治本之策》，《金融時報》，2004-06-29刊
2004，《股權流動性分裂的八大危害(B)》，《財貿經濟》第5期
2004，《兩地資本市場互動對匯率壓力有限》，《中國證券報》，2004-04-07刊
2004，《漸進實現內地與香港資本市場良性互動》，《中國證券報》，2004-04-06刊
2004，《中國上市公司的股權結構和并購重組的途徑與風險》，《并購重組——企業發展的必由之路》
2004，《中國券商的未來之路》，《經濟導刊》第4期
2004，《中國證券市場的發展邏輯》，《復印資料·投資與證券》第3期
2004，《中國證券業：現狀與未來之路》，《中國證券業研究》第3期
2004，《大力發展資本市場是新時期國家戰略的重要內容》，《中國證券報》，2004-02-16刊
2004，《資本市場為什么必需走全流通之路》，《證券日報》，2004-02-01刊
2004，《構建以市場透明度為核心的資本市場秩序（B）》，《中國人民大學學報》第1期
2004，《中國證券業：發展與未來之路（B）》，《經濟理論與經濟管理》第1期
2004，《中國上市公司投機性重組行為及解決對策（C）》，《中國金融》第1期
2003，《走出混沌：中國資本市場謀變之路》，《證券日報》，2003-10-14刊
2003，《關于重新設立國債期貨的若干問題（B）》，《財貿經濟》第10期
2003，《中國證券業盈利模式路在何方》，《中國證券報》，2003-09-29刊
2003，《資本市場的六個混沌》，《證券市場周刊》第8期
2003，《資本結構和公司治理關聯性分析（B）》，《經濟理論與經濟管理》第7期
2003，《以市場透明度為核心的資本市場秩序：理論框架與現實分析》，《中國證券業研究》第6期
2003，《現代金融的核心功能是配置風險》，《經濟經緯》第6期
2003，《激勵機制與資本結構：理論與中國實證（B）》，《管理世界》第6期
2003，《中國需要金融文化》，《國際融資》第5期
2003，《資本結構和公司治理》，《資本市場雜志》第4期
2003，《現代金融要建立轉移風險的機制》，《中國審計》第4期
2003，《發展資本市場促進銀證合作》，《湘財證券研究》第3期
2003，《資本市場理論認識》，《科學時報》第2期
2003，《上市公司的資本結構與公司治理（C）》，《中國人民大學報刊復印資料》第2期
2003，《優化股權完善法律》，《中國證券報》，2003-01-10刊
2003，《金融的過去、今天和未來（B）》，《中國人民大學學報》第1期
2003，《中國資本市場在危難中找出路》，《財經窗》第1期
2002，《美國資本市場的波動說明了什么（上、下）》，《證券導刊》第11期
2002，《尋找流動性與效率的平衡點》，《證券時報》，2002-09-22刊
2002，《民企香港上市：利多？弊多？》，《中國經濟快訊》第9期
2002，《不要讓社會公眾投資者一家輸》，《券市場周刊》第9期
2002，《金融市場化趨勢推動著中國金融的結構性變革》，《財貿經濟》第9期
2002，《銀行資金對接資本市場》，《證券日報》，2002-08-26刊
2002，《銀證合作對銀行至關重要》，《經濟日報》，2002-08-24刊
2002，《銀證合作：中國金融大趨勢》，《金融研究》第8期
2002，《四大銀行上市可增加資本市場厚度》，《現代商業銀行》第8期
2002，《中國資本市場：面臨新的選擇》，《經濟理論與經濟管理》第6期
2002，《現代金融體系核心的選擇》，《上海證券報》第4期
2002，《中國資本市場發展的障礙》，《資本市場（香港）》第1期
2002，《現代金融是21世紀經濟運行的軸心》，《中國審計》第1期
2001，《國有股減持的思路與原則》，《求實》第7期
2001，《我國金融體系面臨革命性變化》，《中國證券報》，2001-06-01刊
2001，《誰來發現藍籌股》，《新經濟導刊》第6期
2001，《資本市場與現代金融體系的形成》，《經濟理論與經濟管理》第5期
2001，《新金融體系向我們走來》，《人民日報》，2001-04-14刊
2001，《金融的變革與資本市場的發展》，《中國人民大學學報》第4期
2001，《我國銀行信貸資金進入股市市場研究》，《管理世界》第4期
2001，《市場化的關鍵一步》，《上海證券報》，2001-04-01刊
2001，《B股市場對內開放的政策效應分析》，《中國外匯管理》第4期
2001，《改革公司董事會》，《證券日報》，2001-04-01刊
2001，《關于當前中國資本市場爭論的若干問題》，《經濟導報》，2001-03-01刊
2001，《創新與可持續發展中國資本市場發展的主旋律》，《人民日報》，2001-02-24刊
2001，《國有股減持修正案的設計原則、定價機制和資金運作模式研究》，《金融研究》第2期
2001，《信貸資金進入股市怎么看怎么管》，《法制日報》，2001-01-01刊
2001，《創新與可持續發展》，《中國證券報》，2001-01-01刊
2000，《現代金融與新經濟時代》，《金融時報》，2000-05-20刊
2000，《現代金融與實體經濟之間的關系》，《金融時報》，2000-04-29刊
2000，《中國資本市場若干發展戰略問題》，《香港商報》，2000-04-29刊
2000，《中國資本市場十大政策評析》，《資本市場評論》第4期
2000，《中國資本市場：未來10年》，《
你好，同學，你已經不能上全日制升本了，你現在升本只有選擇：成人教育大類專升本。四種途徑，包括自考專升本、成人高考專升本（業余，函授）、遠程教育（網絡教育）專升本、廣播電視大學開放教育專升本。建議你可以選擇自考，專業的話你可以繼續文秘或漢語言等，選擇自己喜歡的和工作有關聯或以后想發展方向有關聯的專業為佳。
統招專升本（全稱：選拔優秀高職高專畢業生進入本科階段考試）簡稱普通專升本，3+2專升本，普通全日制專升本，正式文件中表述為普通高校專升本/專轉本/專插本/專接本。個別省份如河北省稱之普通高校專接本，江蘇省稱之普通高校專轉本，廣東省稱之普通高校專插本，其余省份皆稱之為普通高校專升本。
由各省級行政部門（省教育廳或其下屬的省教育考試院）組織實施的一項標準化選拔性考試，考試選拔對象為應屆普通全日制（統招入學）的高職高專畢業生。實質是高職高專（專科）階段教育與本科階段的專業教育的銜接，實行的是3+2（或2+2）模式，即：在高職高專（?？疲W習二年（或三年），再進入本科高校全日制學習二年的模式。更多關于統招專升本詳細參考百度百科：
/view/487721.htm?fr=aladdin
"專升本概述"：
專升本考試是大學?？疲ǜ呗毟邔＃W生進入本科學習的選拔考試的行基慎簡稱，是中國教育體制大專層次學生升入本科院校的考試制度。
專升本有兩大類型：
第一類是普通高等教育專升本（普通高校全日制統招專升本），選拔各省當年應屆檔敬普通高校全日制（統招入學）的?？飘厴I生。
第二類是成人教育大類專升本。四種途徑，包括自考專升本、成人高考專升本（業余，函授）、遠程教育（網絡教育）專升本、廣播電視大學開放教育專升本。
專升本：即?？粕究?由于國家有多種高等教育形式，所以可以通過多種途徑取得不一樣的本科學歷。升本類型：統招專升本、自考專升（套）本、成考（成人高考）專升本、網絡教育專升本、電大專升本。
1、統招專升本（普通全日制）
統招專升本也就是在正規大學里面的全日制學習的專升本。全稱為“選拔優秀高職高專畢業生進入本科學鋒模習統一考試”，正式文件中一般稱為普通高校專升本，簡稱普通專升本，也稱“統招專升本“，“普高專升本”，“全日制專升本”，“3+2專升本”，個別省份如河北省稱之普通高校專接本，江蘇省稱之普通高校專轉本，廣東省稱之普通高校專插本，其余省份皆稱之為普通高校專升本。
統招專升本是指在普通高等學校?？茟獙卯厴I生中選擇優秀學生升入本科進行兩年制的深造學習，修完所需學分，畢業時授予普通高等教育本科學歷證書和學位證書，派發本科就業報到證。統招專升本屬于國家計劃內統一招錄（統招），列入當年普通高校招生計劃，享受與普通四年制本科同等待遇。
學習形式為普通全日制，有別于自考、成人高考、網絡教育、電大等非統招學歷。
2、自考專升本
自考專升本是自考性質的本科，即獨立本科段。自考專升本一般稱為專套本，因為其學習形式自由，報考時間和專業不受限制，文憑認可率相比后2者認可度要高，所以很受學生歡迎。學習形式是自考。
3、成考專升本
成考專升本即成人高等教育（成人高考），參加國家統一的入學考試，考試通過比較容易，錄取率高。成人高考分為?？齐A段和專升本階段，每年一次報考機會。學習形式為函授或業余、每年八月報名，十月參加成人高考）；
4、網絡教育專升本
網絡教育也是國家一種高等教育制度，其性質大體和成人高考差不多，也是需要入學考試，但區別是學校自己命題和閱卷，分春秋季招生。學習形式是網絡教育
5、電大專升本
統招專升本學位證書
電大與其他高等教育層次的區別。俗稱的電大并不是指某一所具體的學校，它是由中央廣播電視大學，省級廣播電視大學，地市級、縣級廣播電視大學分校和工作站組成的覆蓋中國大陸的遠程教育系統。與其他成人高校一樣，主要面向高考落榜或因為其他種種原因喪失學習機會的社會人員，和需要提高學歷層次的在職人員。與高等教育自學考試類似，寬進嚴出，學習形式有脫產（即全日制，類似普通高校）、半脫產（半工半讀）、業余等多種選擇。不同的是自考以自學為主，電大通過計算機網絡、衛星電視等現代傳媒技術進行學習，參加國家安排的統一考試，獲得?？票究茖W歷。
2統招專升本（普通全日制）選拔工作編輯
統招專升本考試的選拔工作各省份各有不同，現基本上由各省教育考試院主持舉辦，統一考試。個別省份如上海，從2013年起改由各本科院校出卷選拔。各省每年的統招專升本招生計劃根據教育部統一下達的普通高等教育分學校分專業招生計劃。[1]
招生對象
統招專升本畢業證書
僅限于應屆優秀普通全日制?？飘厴I生。各省市和學校規定不同。某些省市和學校要求英語三級以上（上海為四級）、無不及格記錄且所報專業必須與所學專業對口，某些省市和學校無此要求，具體情況請參照當年各省的政策。統招專升本只限報考本省本科院校，不允許跨省報考。國家教育部政策法規司規定，普通高校統招專升本為國家統招計劃普通全日制學歷，第一學歷為本科。
省份稱法
浙江省、安徽省、河南省、福建省、陜西省、山西省、上海市、天津市、重慶市、吉林省、遼寧省、內蒙古自治區、甘肅省、青海省、寧夏*自治區、山東省、湖北省、湖南省、四川省、貴州省、廣西壯族自治區、西藏自治區、海南省稱為普通高校專升本;
廣東省稱為普通高校專插本;
江蘇稱為普通高校專轉本；
河北省稱為普通高校專接本；
證書上都標明“普通高等學校”，屬于國家計劃內統招。
3成教專升本
基本內容
成人教育類專升本（成教專升本）是指獲得統招?？飘厴I證或成人類
自考專升本學位證書
?？茖W歷的考生，通過自考、成考、遠程教育等專升本考試獲得成人教育本科學歷的考試制度（成人教育指的是已離校的社會人士在參加工作或待業后通過自考或成人高考再次進入高等學校就讀的過程稱作為成人本科。不限年齡、學歷、性別。
成教專升本分為自考專升本，成人高考專升本，網絡教育（遠程教育）專升本等，畢業證印有“高等教育自學考試”，“成人高等教育”，“網絡教育XXX專業”或“網絡教育學院”字樣。 招生類型是成人（成教），學習形式有函授、脫產、業余，招生對象不限，屬于成人教育類（成教）范籌，錄取概率大，頒發成人學位證書。
自考專升本
高等教育自學考試，簡稱 自學考試或自考，是中國的一種對自學者進行以學歷考試為主的，個人自學、社會助學和國家考試相結合的高等教育考試制度。該制度創立于20世紀80年代初，是新型的開放式的社會化教育形式。參加考試者不受性別、年齡、職業、種族、民族和已受教育程度的限制。已為美國、英國、法國、德國、日本、澳大利亞、加拿大等眾多國家的認可和承認。
全國通考，畢業證蓋主考大學章和省自考委的章，國家承認，文憑硬度相對還比較高，在工資、人事待遇、考研究生、考證、考公務員、出國留學、職稱評定以及其他方面與普通本科具有同等效力（存疑），同等條件下，自考畢業證和成考畢業證和遠程教育畢業證的，就業相對來說基本上沒有區別，通俗來講有助學單位幫助下社會考生、在校生獲得第二學歷、自考文憑的最佳途徑。
成人高考專升本
成人高等學校招生全國統一考試，簡稱成人高考或成考，學習形式有函授和夜大，是中國成人高等教育學校的招生入學考試，由全國組織統一考試，是確定考生是否具有入學資格的準繩，在2004年以前是每年的5月份考試，2004年之后，改為每年8月份、9月份報名，10月份考試，每二年春季入學，是為了方便高考落榜生報考，使其有第二次選擇機會進入大學就讀。招生對象可以是各種在職從業人員、高中、中專、技校畢業生或其他社會人員。
成人高考分三種：高中起點升?？?、高中起點升本科、專科起點升本科。學習形式分脫產、業余和函授三種，學制最短兩年，最長五年，如業余或函授高中起點升本科就要五年。學
自考專升本畢業證書
生畢業后，所發畢業證書會注明“成人高等教育”字樣。
高中起點升?？浦灰颊Z文、數學、外語就可以。外語在英語、日語、俄語三個語種中擇其一而考之。 高中起點升本科還要分文科加考史地，理科加考理化。 專科起點升本科公共科是政治、外語，然后依報考專業考“大學語文、藝術概論、民法、高等數學（一）、高等數學（二）、生態學基礎、醫學綜合、教育理論”中的一科相應科目。
遠程教育專升本
也稱網絡教育專升本。網絡大學通常實行彈性學制，允許學生自由選擇學習期限。網絡教育需要學生有很強的*力和自主性，與傳統教學方式不同，網絡教育主要是學生通過點擊網上課件(或是光盤課件)來完成課程的學習，通過電子郵件或貼貼子等方式向教師提交作業或即時交流，并可根據學生的具體情況安排集中面授。
4考試形式編輯
統招專升本
各省份的考試形式不一，分為統考和?？純煞N。
統考
1
.考試科目：考試科目分文、理科，具體為：錄取類別由專科階段所學專業決定。
藝術、體育專業經省教育考試院同意，可由招生院校組織專業加試，并在報名工作開始前完成。專業加試合格考生才能填報相應院校、專業志愿。
考試科類
考試科目
錄取類別
文科
大學語文、大學英語、計算機文化基礎
文史類
法學類
教育類
藝術類
理科
高等數學、大學英語、計算機文化基礎
理工類
經管類
農學類
醫學類
?？?
基礎課和專業課，基礎課為省統考，專業課為本科院校出題。
成人教育
成人高校的學習形式有三種：脫產、業余、函授。脫產最短學習年限為：高起本四年，專升本和高起專兩年;業余和函授最短學習年限為：高起本五年，專升本和高起專兩年半。成人高考一年一次，一般8月份網上報名，10月份參加全國統一考試。自考是每年1、4、10月份考試。
5統招與成考區別
統招與成考
統招專升本難就難在考試錄取上。只要考上，幾乎都能拿到本科證和學士學位證。近幾年從國家、從學校、從學生本人角度看來，舉辦統招專升本是解決?？粕F實社會問題的一個理想的途徑，?？仆瑢W一般都想上本科學校的，不愿就停留在?？茖哟紊?，每年都想報的人很多，競爭很激烈，希望想要專升本的朋友們要提前作好準備。 統招專升本的畢業證書屬普通高等學校畢業證書，根據中國近幾年的舉辦統招專升本的經驗，從國家、從學校、從學生本人角度看來，是一個非常理想的途徑，教育部政策允許?？粕厴I時再考入其他本科學校，象統招專升本已經開始10多年了。?？茖W校領導很多都很重視教育部的文件，支持專科生考入其他本科學校。況且考上后，學生就可以享受與該本科學校學生一樣的待遇，發的畢業證也和普通本科生的畢業證幾乎一樣，對學校和學生都是好事。并且從近三年大學生找工作來看，用人單位一般會對?？朴幸恍┢姡鐣贤ǔJ為這種專升本含金量相對優于其他幾種。
成人專升本是指專科畢業后，離開學校后，參加全國統一的成人考試，每年與成人高考同時報名考試（每年10月期間），最后頒發的學歷是成人本科學歷（有學位）。 畢業證蓋所學習高校章，證書上顯示“成人教育脫產或函授”字樣，國家承認，通常認為同等情況下，社會認可度低于普高本科甚至自考本科。
兩者不同在于：統招專升本的學歷是普通高校，第一學歷是本科。成人的專升本的學歷是成人。但是統招專升本一般僅限在原地區范圍內，專業必須對口，學校的選擇很少；成人專升本則可以選擇原?？撇煌膶I，學校范圍可遍布全國各地（具體看每年當地成考期間出版的招生簡章），最后也有學位，可以考研。
統招與自考
普通高校統招專升本一般是指在校的?？粕?，大三的時候——（畢業時候，且必須是應屆生才能參加）參加的升本考試，一般是升原學校的本科或者參加其他學校統一考試，然后大專畢業的時候直接進入本科學習，最后頒發的學歷是普通高等教育本科文憑（與正式本科基本相同。 統招專升本學歷是屬于統招學歷，專升本證書是與本科證書待遇是一樣的，并且在應聘工作中認可程度等同于統招本科學歷比統招?？普J可度高，一些企事業單位尤其是外企，同等條件不招專科，所以在同等條件下，社會上通常會認為這種專升本含金量相對優于其他幾種。
自考專升本是指?？飘厴I后，離開學校后或工作一段時間，參加全國統一的自學考試，每年按照所報考的學校和專業不同，每年1,4,7,10月參加考試，全部考試通過后，學位英語完成，論文達標，最后頒發的學歷是自考本科學歷（有學位。 自考專升本考試，由于學習形式是自學，因而考試有些難度。但社會上有相關的自考輔導班，上課及不上都是20人左右，老師面授難考專業，所使用的教材是考點匯總編制的，這樣可以降低學習自考的難度。畢業證蓋所學習高校章，證書上顯示“高等教育自學考試”字樣，國家承認，通常認為同等情況下，社會認可度低于統招本科。 兩者不同在于：統招專升本的學歷是普通高校，第一學歷是本科。自考專升本的學歷是自考。自考專升本則可以選擇原專科不同的專業，學校范圍可遍布全國各地（具體看當地的教育考試院網站查看招生簡章），最后也有學位，可以考研，考公務員，出國留學或找工作所用。
6分類區別
統招與其他專升本區別
專升本是中國高等專科學生升本科考試的簡稱，是國家教育部認可?？茖哟螌W生升本科學?；蛘邔I繼續學習的考試制度。專升本考試為中央考試機構、全國考辦許可，各省(市、區)教育行政部門設省考委的工作管理機構(簡稱省考辦)統一組織進行的省級統考考試，各省區一般每年舉行一次。根據招收對象不同及社會認知，專升本考試可粗分為國家統招專升本和‘社會專升本’。
所謂社會專升本，屬于成考自考類，畢業后所得學歷為第二學歷；而國家統招專升本，屬?？茖哟螌W生優選至本科學校（或者專業）繼續進修的升學制度，只能報考相近專業學習。全日制脫產學年滿后且成績合格的學生，根據《中華人民共和國學位條例》及有關規定申請授予相應的學士學位，畢業后所得本科學歷為第一學歷。 因此，國家統招專升本應有別于“成人教育專升本”、“電大專升本”、“網絡教育專升本”，是國家教委認可，各省依規定統一組織安排，嚴格按招收條件差額錄取的正規升學考試。學習期滿成績合格者根據《中華人民共和國學位條例》及有關規定申請授予相應的學士學位，所獲學歷國家認可為畢業生第一學歷，應享有同等于其他本科學歷的一視待遇，不應出現有‘限制專升本人員報考’等學歷歧視問題。
社會專升本與統招區別
報名對象不同。前者主要是往屆生和英語3級沒有達到60分的應屆畢業生報名。后者只能是英語達標的應屆畢業生填報。當然，如果你的英語達標，也可以參加社會類。
招收學校范圍、比例不同。前者的招收院校往往很少，一般1-3所。所以，也就決定了不會招收太多的學生。并且，往屆生和應屆招收比例是7：
而后者往往有多所學校招收，可以選擇的余地更大，當然這僅允許英語達標的學生填報。3.組織考試的形式和科目不同。前者的報名和考試地點都是你親自到所報考的學校進行，專業課的科目和內容，也由報考的院校決定和編寫。（公共課試卷采用全省跨校的）而后者的報名是在生源地也就是你的?？茖W校進行?？荚嚨攸c和試卷都是教育廳統一安排進行。
中榜的發放形式不同。前者只公布在報考院校的網站上。后者會有名單統一發到學校。
跨校類比社會類的試題難度要大一點。不過這個由多方因素決定，不是每個人都這么覺得。
社會專升本屬于第二學歷，第一學歷仍是?？疲y招專升本，第一學歷為本科統招專升本是通過統招考試選拔的，屬于“統招生”范籌，錄取概率非常小，頒發普通學位證書，與正式本科沒什么區別。而“成人專升本”是通過成人高考選拔的，屬于“成教生”范籌，錄取概率很大，頒發成人學位證書
難度比較
1、統招專升本
統招專升本難就難在考試錄取上，只要考上，幾乎都能拿到本科證和學士學位證。近幾年從國家、從學校、從學生本人角度看來，舉辦統招專升本是解決專科生現實社會問題的一個理想的途徑，雖然從06年起，國家規定統招專升本錄取名額控制在當年應屆?？粕?%-10%，但是只要準備的好還是可以被錄取的，07年重慶市各大本科院校（含獨立學院）招生人數為當年應屆畢業生的5%；2008年重慶出新規，且“211”“985”工程高校、獨立學院取消專升本招生計劃，各專業招生人數為當年應屆畢業生的5%，且還需要有對口專業，所以難度加大。
2、自考專升本
自考專升本是所有專升本途徑中最難的一種，全國每年有一千多萬人報自考，拿到畢業證的不到1\3，當然，為什么會這樣，原因在于，自考是全國考試，出的都是試題庫，不是哪一個學校，哪個老師出題，全國都一樣，考試時隨機抽題，不象普通專生本的考試，一般省內老師自己出題，每年考試前，學?；蛘呱鐣系妮o導機構領著學生復習，把重點和應試告訴學生，甚至把部分考試內容都告訴學生，學生考試前半年完全可以突機一下，就有可能通過，而且不管是學校還是學生本人或者一所負責任的正規的輔導機構都希望學生考上，否則會影響學校的就業率和學生自身的前途。自考不僅出的是試題庫，而且一般沒人講課，沒人領著復習，沒人給劃重點，更重要的是自考中有很多門，不管是理論考試課、還是實踐課、還是畢業論文，只要有一樣不及格，就拿不到畢業證，非常難考（當然自考的補考次數是不限的）。所以，雖然有許多人報自考，也考及格了許多門課，卻往往因為個別課考不及格，一直拿不到畢業證，參加工作后一忙，就不會顧的上了，很多人需要考很多年也拿不到畢業證，還要加上許多政策環節也不懂，很多人不得不中途都放棄了自考。重慶有
西南大學、
重慶師范大學、重慶工商大學等高校開辦有在校學習的助學自考本科，和在讀學生一樣的，這樣的過關率很大，推薦想留在大學繼續感受學習生活的同學報考。
3、成考專升本
入學全國統一考試，但考試相對容易，錄取率較高，錄取后學習較容易，一般都可拿到畢業證，已有不少成人學校開始實行注冊入學，不用考試。社會認可率不高。4、遠程教育專升本 只要具有國民教育?？茖W歷都可入學，較為簡單，但國家為改變辦學混亂局面，要求必須通過教育部規定的英語和計算機基礎統考才能畢業，相對增加了一些難度。
畢業證比較
1、統招專升本
屬普通高等學校畢業證書（會標明專升本字樣），與四年制普通本科待遇相同，屬于第一學歷。社會上通常會認為這種專升本含金量相對優于其他幾種。
2、自考專升本
國家承認，文憑含金量和成考一樣，不能考事業單位，屬于第二學歷。
3、成考專升本
畢業證蓋所學習高校章，證書上顯示“成人教育脫產或函授”字樣，國家承認，屬于第二學歷。
4、遠程教育專升本
畢業證蓋所學習高校章，證書上顯示“網絡教育”字樣，國家承認，電子注冊，屬于第二學歷。
7報考意義
下面從以下幾個主要方面分析讀本科的主要意義。
（一）找工作 全省每年都有80多萬的高考考生，全省共有普通高等?？茖W校80所左右，成人高等學校30所左右。?？七h遠多于本科。每年畢業時，找工作都是畢業生本人及家長頭疼的事，工作難找，人才招聘會都擠不進去，許多單位（尤其是國家機關和事業單位）招聘都要求本科或碩士以上學歷，專科沒有應聘或考試資格，如許多學校招后勤管理人員及實驗員都要求本科，一些小學招聘老師都要求本科以上，專科以上學校招教師都要求碩士或博士，公務員，大多也只是部分艱苦工作崗位允許?？粕鷪罂?，而且工作地點基本在基層。由于學歷原因，會喪失許多理想的工作機會。當然，高學歷并不必然能事業成功，許多沒有學歷的人一樣創業很成功，但當今社會通常學歷越高工作機會越多，發展速度越快。
（二）工資定級 中國國家機關和事業單位基本都是按照學歷定工資，本科工資比?？乒べY高一檔次，較規范的企業也是按學歷定工資，如在蘇州、上海、深圳等地外資企業或國內知名企業上班，上崗工資本科工資比?？乒べY高200-500元是正常的，而且本科以上的資金和提升機會都比?？葡鄬Χ嘁恍斎灰灿胁糠制髽I部分崗位，并不以學歷定崗，考慮用人的實際所得。
（三）人事改革 許多單位（尤其是國家機關和事業單位）提拔干部、競選領導基本條件都是本科以上學歷，即使自己完全可以勝任，卻沒有競選資格，機遇擺在面前卻抓不住，如大多專科學校，競聘中層領導崗位，如系主任，基本上都是要求碩士或博士，本科都沒有機會，而且不少單位如學校或法院等會規定一定年限（連一些小學都是如此），在職人員若在規定年限拿不到本科及以上，在人事改革中會直接導致下崗，即?？埔韵录词拐业焦ぷ?，在以后的工作中可能面臨下崗失業的危險。
（四）考研 有了本科學歷，不需學位證，就可以直接報考全國統招研究生了，而?？粕荒茉趯？飘厴I滿兩年后以同等學歷報考研究生，盡管國家規定允許?？飘厴I滿兩年后以同等學歷報考研究生，但許多大學實際上卻不愿招收專科生，會在許多方面設障礙，要求發表論文，加試專業課，英語達到什么水平等。另外，在職獲取碩士學位還要有學士學位，如果是?？疲窈笕粼诼毇@取碩士學位，是沒有機會的。
（五）考證 許多國家職業資格證都要求本科以上學歷，如公證員、法律、法官和檢察官司的司法考試報名條件要求必須是本科以上學歷，國家承認均可，不分專業，如許多律師本科都不是學法律的，學中文的、經濟的、化工的，什么專業都有。而如果只是專科，不管是哪個專業，也不管畢業于哪個學校，也不管個人有什么背景關系，就一生永遠做不了公證員、律師、法官司和檢察官司了，以前靠些關系?？凭涂梢援敺ü佟z察官和公證員的時代一去不復返了。
（六）考公務員 公務員工作穩定，待遇較高，壓力較小，又有權力，而人事部規定，公務員崗位需要通過公務員考試，通常只有基層和艱苦的崗位留給?？埔徊糠?。非統招普通全日制因為沒有相關學位證書對于要求學位證書的公務員職位沒有報名資格。
（七）留學 許多國家都承認中國的本科學歷，有了本科，就可以在國外直接報讀更高一級學歷了，不需要在國外再浪費時間，這樣會省許多費用。
（八）職稱評定 如今各類職稱評定幾乎都與學歷掛鉤，在評定高級職稱時專科以下基本上沒有機會，而許多的單位的主管領導幾乎都是由高級職稱的人擔任的沒有高級職稱會喪失許多當主管領導的機會，而沒有本科，又會加大評高級職稱的難度。
8考試科目
成考專升本考試科目為：兩門公共課為政治、外語；一門專業基礎課。根據招生專業所隸屬的學科門類共分為八個科類，公共課和專業基礎課考試科目分別如下：
（1）哲學、文學（藝術類除外）歷史學以及中醫、中藥學（一級學科）：政治、外語、大學語文。
（2）藝術類（一級學科）：政治、外語、藝術概論。
（3）工學、理學（生物科學類、地理科學類、環境科學類、心理學類等四個一級學科除外）：政治、外語、高等數學（一）。
（4）經濟學、管理學以及職業教育類、生物科學類、地理科學類、環境科學類、心理學類、藥學類（除中藥學類外）等六個一級學科：政治、外語、高等數學（二）。
（5）法學類：政治、外語、民法。
（6）教育學（職業教育類一級學科除外）：政治、外語、教育理論。
（7）農學類：政治、外語、生態學基礎。
（8）醫學（中醫學類、藥學類等兩個一級學科除外）：政治、外語、醫學綜合。
全面禁止課外輔導機構？別誤解了，要整頓的是這類培訓班
課外輔導真的能提高孩子高考成績嗎？
?中國父母在子女課外輔導上花了多少錢
全面禁止課外輔導機構，你支持嗎？
深度解讀：課外輔導1對1，在線課，小班課，大班課，家長該如何選擇？
我們為什么選擇課外輔導？
小升初沒考好，我的人生好像完蛋了
小升初重塑了我的靈魂，還有肉體
小升初數學17條法則，做題一定會用到！
小升初最重要的能力，現在開始準備一點也不晚！
