北師大教授：小學生應該培養哪些學習習慣

高考是一個是一場千軍萬馬過獨木橋的戰役。面對高考，考生總是有很多困惑，什么時候開始報名？高考體檢對報考專業有什么影響？什么時候填報志愿？怎么填報志愿？等等，為了幫助考生解惑，大學路整理了北師大教授：小學生應該培養哪些學習習慣相關信息，供考生參考，一起來看一下吧

臨近開學，低年級孩子應該培養哪些學習習慣？今天跟著小編，一起看看北師大教授邊玉芳的“專業建議”。 ? 小學階段是培養良好學習習慣的關鍵時期，尤其是一、二年級 ? 進入小學，孩子開始接受正規、系統的學習，這是培養孩子形成良好學習習慣的關鍵時期。很多家長認為小學低年級要讓孩子多玩，到了高年級，習慣自然就養成了，這是極其錯誤的。低年級孩子崇拜“權威”，無條件信任老師，服從老師和家長的指導。此時，良好的學習習慣既容易建立，也易鞏固；不良的學習習慣若被及時發現，也易于糾正。若不重視培養，不良習慣越積越多并穩固定型，既影響良好習慣的建立，到達中高年級后也很難糾正。 ? 小學階段主要培養孩子基本及拓展性學習習慣 ? 學習習慣包含內容眾多，在小學階段，孩子需要培養的學習習慣主要是基本學習習慣，其次是拓展性學習習慣，個性化學習習慣沒有硬性要求。 ? 基本學習習慣：指孩子為了適應學習生活而必備的、基本的學習習慣，更多偏重行為規范。例如，認真聽講、認真書寫、預習和復習、獨立完成作業、自主學習等習慣。 ? 拓展性學習習慣：指孩子為了適應拓展性、探究性學習而需要具備的學習習慣。例如，合作學習、查找資料等習慣。 ? 個性化學習習慣：指孩子自身帶有明顯個人特殊的學習習慣。例如，通過梳理知識關系、建立結構圖來記憶知識等習慣。 ? 孩子缺乏自控能力，學習習慣培養會出現反復，需要依賴成人的監督 ? 學習習慣的培養是一個長期的過程，并不能一蹴而就。在小學階段，尤其是低年級，孩子自我監督、管理意識較差，因此在培養學習習慣的過程中，會出現反復的現象。在這個過程中，家長需要不厭其煩地履行監督的職責，反復提醒，當孩子出現壞習慣時需及時指出來、告訴孩子，與孩子一起鞏固良好習慣、糾正不良習慣。 ? 對每一種習慣（如寫字姿勢、看書姿勢、按時寫作業、檢查作業的習慣）都提出明確、具體的內容，讓孩子清楚明白習慣的具體內容。例如，不要簡單的告訴孩子“好好寫字”，而應該告訴孩子“按正確筆順，一筆一劃工整地寫字”。 ? 在訓練孩子的行為前配以講解和示范，并在必要時把具體動作或行為要求分解。盡量做到具體、明確、簡單、容易操作，使孩子有法可循。 ? 一定要持之以恒，孩子的學習習慣培養是一個長期過程。 ? 糾正一個壞習慣，遠比培養一個好習慣要“費勁” ? 壞習慣一旦養成，要糾正就需花費一些時間和“力氣”。因為無論是壞習慣，還是好習慣，都是孩子固有的一些行為方式。因此，從小就要開始培養孩子形成良好的學習習慣，減少糾正壞習慣的需求。 ? 在培養過程中，讓孩子了解良好學習習慣的重要性，便能很好地調動孩子的積極性。例如孩子總是趴著看書、寫作業。可以告訴孩子：“你現在的姿勢是錯誤的，這樣容易使你的視力下降，最后需要佩戴眼鏡才能看清東西。”然后拿一副平光鏡給孩子戴著，讓孩子做跳起來、甩頭等動作，感受戴眼鏡給運動造成的不便…… ? 與孩子一起制定詳細的規則，幫助孩子養成良好的學習習慣 ? 與孩子一起商量具體的規則，解釋清楚具體的規定，制定一個有吸引力、約束力的獎懲措施，并嚴格執行。 ? 與孩子一起制定規則的7個要點 ? 1、共同商量并分類 ? 與孩子一起商量，將需要遵守的規則進行分類。例如，將需要培養的學習習慣分類，正確的姿勢類、作息類等。把各類中最重要的規則挑選出來，把不太重要的內容刪掉，最好不超過7條。 ? 2、內容具體清楚 ? 每條規定的內容都需要明確、清楚，避免虛泛。例如“你要按時完成”不如“當天作業要在9點前完成”。 ? 3、避免負面信息 ? 不說負面、錯誤的信息。即，不要出現“不”“別”等表示否定含義的字眼。因為這樣的表述，強調了錯誤的行為，可能起反作用。例如“睡覺時間不要晚于9點”不如“要在9點以前睡覺”。 ? 4、懲罰明確 ? 一起商量懲罰細則，確保規則的約束力和激勵作用。 ? 5、聽取意見 ? 選擇雙方心情都愉悅的時候討論規則。向孩子清楚解釋每一條規則的意思，并充分聽取所有人的意見，以便完善和細化規則。 ? 6、共同簽名 ? 當各方對規則的內容沒有異議后，將協議打印出來，孩子和家長共同簽名。 ? 7、便于提醒 ? 把協議貼在顯眼的地方。例如，孩子的書桌上、孩子門房上等。

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以上就是大學路為大家帶來的北師大教授：小學生應該培養哪些學習習慣，希望能幫助到廣大考生！