中醫藥大學排名 一本中醫藥大學排名 中醫學排名前十的大學

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本文目錄一覽：

• 1、中醫藥大學排名
• 2、一本中醫藥大學排名
• 3、中醫學排名前十的大學

中醫藥大學排名

中醫藥大學排名如下：

1、北京協和醫學院。

學校是國家衛生健康委員會直屬的唯--所重點醫科大學，與中國醫學科學院院校一體，是我國的醫科學研究型的重點大學。并且依托于清華大學，看展合作辦學，部分進入“211”和“985”工程平臺建設行列。

2、首都醫科大學。

學校建校于1960年，學校本部設有10所學院和一所研究院，是北京市重點高等院校。學校擁有著眾多的博士、碩士授予點，國家級科研院所是國家生命科學與技術人才培養基地。

3、南方醫科大學。

學校創建于1951年，是原中國人民*第一軍醫大學，位于我國的廣東省，是廣東省的“211工程”院校。有著眾多的特色專業及省內名牌專業，博士招生規模位列全國獨立醫學院校第二。

4、北京中醫藥大學。

學校是我國教育部直屬的一所以中醫藥學科為特色的全國重點大學，被譽為我國醫藥領域的最高學府。與許多國家和地區的知名大學和科研機構都建立了良好的合作關系。

5、天津醫科大學。

學校是一所由天津市教育委員會主管的“211工程”的醫科重點大學，是我國最早試辦的八年制的醫學院校。

6、哈爾濱醫科大學。

學校是試辦的七年制高等醫科院校，是省部共建的大學和臨床醫學碩士專業學位研究生的試點高校。學校入選黑龍江省高水平大學和優勢特色學科建設高校及建設學科。

7、中國藥科大學。

學校位于江蘇省南京市，是一所以藥學為特色的全國重點大學，國家“211工程”。它的藥學相關專業很好，是全國第一，還有國家實驗室，教授在藥學界很有權威，而且研究生比較難考。

8、上海中醫藥大學。

學校是“部市共建”的第一所中醫藥院校，是國家首批“雙一流”建設高校。上海中醫藥大學作為一所專業型中醫藥大學，位居上海有獨特的自身特色與優越的地理位置，學校校園環境良好，有良好的教學設備與優秀的師資力量。

一本中醫藥大學排名

一本中醫藥大學排名如下：

北京中醫藥大學.上海中醫藥大學.南京中醫藥大學.天津中醫藥大學.黑龍江中醫藥大學 .廣州中醫藥大學.成都中醫藥大學.遼寧中醫藥大學 .浙江中醫藥大學.山東中醫藥大學.湖南中醫藥大學. 長春中醫藥大學 .安徽中醫藥大學

北京中醫藥大學簡稱“北中醫”，是中華人民共和國教育部直屬的一所以中醫藥學科為特色的全國重點大學，由教育部、國家衛生健康委員會、國家中醫藥管理局、北京市共同建設，是國家首批世界一流學科建設高校，國家“211工程”、“985工程優勢學科創新平臺”建設高校。

北京中醫藥大學始建于1956年，前身為北京中醫學院，是國務院批準最早創辦的高等中醫藥院校。1960年，學校被中央確定為全國重點高校；1971年，學校與中國中醫研究院合并；1977年，兩院分開，分別恢復獨立辦學。

1993年，學校更名為北京中醫藥大學；1996年，入選國家“211工程”重點建設大學；2000年，學校與北京針灸骨傷學院合并，組建新的北京中醫藥大學。

中醫學排名前十的大學

中醫學排名前十的大學：北京中醫藥大學；上海中醫藥大學；南京中醫藥大學；天津中醫藥大學；廣州中醫藥大學；黑龍江中醫藥大學；成都中醫藥大學；河南中醫藥大學；江西中醫藥大學；山東中醫藥大學。

中醫學是一門普通高等學校本科專業，屬于中醫學類專業，基本修業年限為五年，授予醫學學士學位。該專業培養適應中國醫藥衛生事業現代化發展需要，德、智、體全面發展，系統掌握中醫學的基本知識、基本理論和基本技能。

具備較強的中醫臨床思維和實踐能力，具有一定創新能力，視野寬、基礎厚、能力強的高層次研究應用型中醫學人才。1912年8月，北洋*教育部發布《中華民國教育新法令》，將醫科類分為醫學與藥學兩門，都沒有列入中醫藥學科，這就是“民元教育系統漏列中醫事件”。

具有正確的世界觀、人生觀和價值觀，具有愛國主義、集體主義精神，誠實守信，忠于人民，志愿為人類健康而奮斗。熱愛中醫事業，積極運用中醫藥理論、方法與手段，將預防疾病、祛除病痛、關愛患者與維護，民眾的健康利益作為自己的職業責任。

尊重患者的個人信仰、人文背景與價值觀念差異。尊重患者及家屬，認識到良好的醫療實踐取決于醫生、患者及家屬之間的相互理解和溝通。尊重生命，重視醫學倫理問題。在醫療服務中，貫徹知情同意原則，為患者的隱私保密，公正平等地對待每一位患者。

培養目標：

培養能夠從事中醫醫療以及預防、保健、康復工作的畢業生，并為他們將來從事中醫教育、科研、對外交流、文化傳播以及中醫藥事業管理等方面的工作奠定基礎。

畢業生應具備良好的人文、科學與職業素養，較為深厚的中國傳統文化底蘊，較為系統的中醫基礎理論與基本知識，較強的中醫思維與臨床實踐能力，較強的傳承能力、創新與創業能力，掌握相應的科學方法，具有自主學習和終身學習的能力，最終達到知識、能力、素質協調發展。

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