大學專業有多少?相關內容，小編在這里做了整理，希望能對大家有所幫助，關于大學專業有多少?信息，一起來了解一下吧！
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關于做好2019年高等職業學校擬招生專業申報工作的通知？
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】 轉發教育部職成司關于做好2019年高等職業學校擬招生專業申報工作的通知
各高職高專院校：
現將教育部職成司《關于做好2019年高等職業學校擬招生專業申報工作的通知》(教職成司函〔2018〕129號)轉發給你們，請按照要求做好2019年高等職業學校擬招生專業申報工作，并就有關事項明確如下：
一、申報對象
2019年擬招收普通高等職業教育學生的院校(以下統稱“院校”)。
二、申報依據
2019年擬招生專業申報以《普通高等學校高等職業教育(專科)專業目錄》(以下簡稱《目錄》)及2016年以來歷年增補專業(見附件1)為依據。
三、工作要求
(一)擬新增專業
1、各院校應對照《普通高等學校高等職業教育(專科)專業設置管理辦法》(以下簡稱“辦法”)第十一條中所列專業設置基本條件與《湖南省高職院校新增專業設置條件細化要求》(附件2)，嚴格執行新增專業設置程序，提高新增專業水平，確保人才培養質量。
2、擬增設國控類專業的院校，須填報《普通高等學校設置國家控制的高等職業教育(專科)專業申請表》(附件3)，并取得省級教育行政部門及相關行業主管部門意見后，再通過“全國職業院校專業設置管理與公共信息服務平臺”(網址：
，以下簡稱“平臺”)申報。增設醫學類專業須同時符合《教育部 國家衛生計生委 國家中醫藥局》(教高〔2014〕7號)相關規定。各院校不得舉辦初中起點五年制臨床醫學類專業。
3、為避免專業盲目設置和重復建設，建議各院校每年新增設專業不超過3個;建議學校不再增設全省專業布點在20個以上(含20個)的專業(附件4)。
4、各院校應填報《2019年湖南省高職院校擬新增專業匯總表》(附件5)。
(二)擬撤銷專業
1、各院校應根據《辦法》第十九條之規定合理調整已開設專業，及時撤銷連續三年未招生或連續兩年專業技能抽查合格率未達60%的專業。對于畢業生就業率連續兩年低于60%或對口就業率連續2年低于50%的專業，建議予以撤銷。
2、各院校應填報《2019年湖南省高職院校擬撤銷專業匯總表》(附件6)。
(三)專業方向
1、根據《辦法》第十五條，除國家控制的高職專業以外，各高校可根據專業培養實際，自行設置專業培養方向，無須備案或審批，但專業方向名稱不能與專業目錄中已有專業名稱相同，不能涉及國家控制專業對應的相關行業。招生錄取和人才培養一致的專業方向可在學歷證書中注明。
2、凡“學歷證書”中需要注明的專業方向，建議各院校在“平臺”及招生計劃來源系統中填報。
3、根據《教高〔2014〕7號》文件，各高校未經教育部批準不得在醫學類專業名稱前、后加注專業方向。
四、相關要求
(一)加強專業設置統籌和規劃。各院校應緊密圍繞區域經濟社會和產業發展實際需求，結合自身的辦學定位和辦學優勢，制定學校分年度專業建設規劃和實施方案。專業建設規劃要與地方經濟社會發展規劃、一流特色專業群、卓越院校等省級重點建設項目建設規劃相配套。
(二)依照相關規定和學校分年度專業建設規劃自主設置和調整高職專業。各院校應合理配置資源、優化專業結構，重點發展與學校辦學定位和特色相一致的專業。鼓勵院校大力發展與戰略性新興產業、先進*業、現代農業、現代服務業等產業相關的專業。
五、申報要求
(一)網上申報
各高職院校應于2018年10月19日前在 “平臺”中完成2019年高等職業學校擬招生專業申報工作。未在 “平臺”中申報并經教育部公布的專業，將不得安排在2019年招生。
(二)紙質材料
各院校應于2018年10月23日前，以正式公文形式將以下材料報送到省教育廳職成處909室，并將電子版發至zcc906@163.com。材料清單：
1、報送公文;
2、《2019年湖南省高職院校擬新增專業匯總表》;
3、《2019年湖南省高職院校擬撤銷專業匯總表》;
4、經相關行業省級行政主管部門簽署意見的《普通高等學校設置國家控制的高等職業教育(專科)專業申請表》(新設國控類專業須報送，一式五份)及相關支撐材料。
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大學專業有多少?
樓上所說的理學、工學等式學科門類而不是專業。學科門類下分二級類，比如文學下分中國語言文學類、外國語言文學類、新聞傳播類、藝術類。二級類下再分專業。比如中國語言文學二級類下面就分、漢語言文學、漢語言文學教育、對外漢語等。
關于大學專業數量，就總量來說，教育部1998年頒布的《普通高等學校本科專業目錄》分為哲學、法學、經濟學、教育學。文學、歷史學、理學、工學、農學、醫學、管理學等11大學科門類、72個二級類，共有有249種專業。隨著近年來大量目錄外專業的增加，到2008年止，全國高校實際設置的專業已經有691種，本科專業總布點數已經達到35000多個。（專業布點數是指開設某種專業的學校數）
就單個學校而言，多的設置專業近百（如北大106種本科專業，
吉林大學131種），少的僅有2種，如
北京協和醫學院（僅有臨床醫學和護理學）。
由于專業數量近700種，不能一一列出。如需了解詳細名單，可在參考資料地址中下載。
當前我國高等院校包括職業院校,在專業設置
當前我國高等院校包括職業院校,在專業設置如下：
首先,我國高等院校和職業院校的專業設置過于陳舊和單一,很多專業已經無法適應當前社會的發展需求。同時,有些院校對于新興專業的設置又過于滯后,導致人才培養與社會需求的脫節。
其次,我國高等院校和職業院校的培養方式也存在一定的問題。
高等職業教育是我國高等教育的重要組成部分，包括高等職業專科教育、高等職業本科教育、研究生層次職業教育，是高等教育發展中的一個類型，肩負著為經濟社會建設與發展培養人才的使命；同時，高等職業教育也是我國職業教育體系中的高層次教育。
高等職業教育發展為專科層次職業教育、本科層次職業教育和研究生層次職業教育（專業學位研究生教育）等三個層次的現代職業教育。我國高等職業教育已經形成了涵蓋專科、本科、碩士、博士四個層次的相對完整的體系。
2021年，全國共有高職（專科）學校1486所；職業本科招生4.14萬人；高職（專科）招生552.58萬人。職業本科在校生12.93萬人；高職（專科）在校生1590.10萬人。
2014年5月2日，國務院發布《國務院關于加快發展現代職業教育的決定》（國發[2014]19號）提出，加快構建現代職業教育體系，創新發展高等職業教育，專科高等職業院校要密切產學研合作。
培養服務區域發展的技術技能人才，重點服務企業特別是中小微企業的技術研發和產品升級，加強社區教育和終身學習服務。
探索發展本科層次職業教育。建立以職業需求為導向、以實踐能力培養為重點、以產學結合為途徑的專業學位研究生培養模式。
研究建立符合職業教育特點的學位制度。原則上中等職業學校不升格為或并入高等職業院校，專科高等職業院校不升格為或并入本科高等學校，形成定位清晰、科學合理的職業教育層次結構。
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