成都職業技術學院單招可以報幾個專業 專科可以報幾個專業

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本文目錄一覽：

• 1、成都職業技術學院單招可以報幾個專業
• 2、專科可以報幾個專業
• 3、專科志愿一個學校可以填幾個專業

成都職業技術學院單招可以報幾個專業

成都職業技術學院單招可以報8個專業。成都職業技術學院2023年普高生單招可選擇的專業有:

電子信息類：信息科學與技術、計算機科學與技術 ; 機械類：機械設計*及其自動化、材料成型及控制工程 、機械電子工程 ; 汽車類：汽車服務工程 、汽車*工程 ; 智能建筑類：建筑環境與設備工程 ; 藝術設計類：視覺傳達設計 、服裝與服飾設計 ;電工技術類：電氣工程及其自動化 、智能科學與技術 ; 烹飪類：烹飪工程 ;草園類：園林工程 、資源環境與安全工程。

成都職業技術學院，簡稱成職院，是成都市人民*主辦的全日制普通高等職業院校，入選國家骨干高職院校、雙高計劃、教育部第二批現代學徒制試點單位、四川省示范性高等職業院校、四川省優質高等職業院校建設計劃、四川省“三全育人”綜合改革試點高校；

是聯合國教科文組織中國創業教育聯盟理事單位、全國深化創新創業教育改革示范高校、全國職業院校就業競爭力30強、四川省博士后創新實踐基地、四川省級深化創新創業教育改革示范校；學校是四川省普通高校職教師資和高職班對口招生旅游服務一類技能考試全省統考的組考院校，牽頭組建了“成都旅游職教集團”和“成都創業學院”。

專科可以報幾個專業

1專科可以填報幾個志愿
不同省份的高考專科志愿填報數量是不一樣的，考生要按照本省份教育考試院的規定數量填報專科志愿。

一般情況下，高職專科志愿都是可以填報6個平行的學校志愿，每個學校可以填報6個專業。但各省份數量不同，考生一定要注意。

考生志愿，指考生所選報的院校和專業，是考生的志向、愿望、愛好、個性和能力。等因素的綜合反映。填報志愿實際上也是考生與院校之間的一種“雙向選擇”：一方面考生通過填報志愿，表達自己的愿望即向往何種院校、喜歡什么專業等；另一方面，各普通高校又以考生填報的志愿為其錄取的基本依據，從眾多的報考者中擇優選拔合格的新生。合理填報志愿對于考生來說意義十分重大。

平行志愿是按填報順序依次檢索，上線落榜的可能性大大降低，所以應注意志愿及專業由高到低的填寫順序，同時因采取順序檢索僅投檔一次的方式錄取，一旦遭到退檔該批次就會落榜，所以在專業及學校選擇上仍需慎重。

2專科志愿的報考注意事項
1. 要考慮自己的志趣、特長和國家的需要選擇自己感興趣的專業，在未來的學習、工作中無疑可以揚長避短，充分發揮自己的聰明才智。而選擇國家建設急需的專業，能使青年人將來較可能做出重大貢獻。志趣和需要是相輔相成的，把志趣和需要有機地結合起來，才能使個人的價值得到更充分的體現。

2. 考慮所填志愿實現的可能性以招生院校在當地近三年的錄取分數統計為參考，分析各專業的檔次和“冷”與“熱”情況，結合自己的實力，正確填報專業志愿。不能單純看其絕對分，要更多地看其相對位置及其變化。原則上第一專業的選擇應該是有希望錄取的理想專業；第二專業的選擇一定要穩妥，應該是能被錄取的專業?第三專業應該選擇可以“兜底”的專業。

3.考慮“服從專業調劑” 當考生檔案調入學校后，由于名額所限未被所報專業錄取時，若考生“服從專業調劑”，自然擴大了本人被錄取的機會。因此，每個考生都應慎重對待。

3專科志愿填報技巧
能公辦不民辦

現階段，由于人們傳統就業觀念與現實教育體制的原因，民辦高校很難吸引到優秀的高層次的人才充實到教師隊伍當中，師資配備良莠不齊，甚至剛畢業的學生一轉眼就成了“大學教師”，教學質量堪憂;教學過程中得不到國家的財政支持，就只能“羊毛出在羊身上”，由學生埋單，公辦學校三千多的學費，到了民辦學校動輒七八千;畢業后，從法律地位上來說，公辦學校與民辦學校是平等的，但現實就業中卻仍有歧視民辦院校的現象時有發生。

首選行業類院校

選專科=選專業，選專業=選就業。行業院校由于在長期的辦學過程中積累了豐富的人脈關系，而其相關專業技術性強、要求標準高，開設相關專業的院校少，所以考生選擇此類院校中的王牌專業更容易就業，對口率也高。例如，石油類專科學校、民航類專科學院、鐵路類學院、水利水電類學院等。

看畢業生就業情況

讀高職校就是以就業為目的，如果學校專業設置合理，畢業生就業率就會高。目前高職校畢業生就業情況確實不錯，但學校公布的就業率不排除摻假可能。所以，如果有辦法，盡可能找這些學校在讀或已畢業的學生了解，他們應該會透露更真的信息。

專科志愿一個學校可以填幾個專業

專科志愿一個學校可以填36個專業。

拓展資料：

專科是高等學歷教育的基本組成部分，一般招收高中階段學校畢業生或具有同等學歷者，修業年限多數為三年（非全日制大學專科學歷教育的修業年限視情況而定）。

專科學歷主要分為全日制專科和非全日制專科兩種。全日制專科通常是由普通高等學校招生全國統一考試錄取，全日在校學習。非全日制專科通常為成人教育、網絡教育、開放教育和高等教育自學考試等。

截至2021年9月30日，全國高等學校共計3012所，其中：普通高等學校2756所（本科1270所、專科1486所），成人高等學校256所。

截至2022年5月31日，全國高等學校共計3013所，其中：普通高等學校2759所，含本科院校1270所、高職（專科）院校1489所；成人高等學校254所。

專科教育的基本修業年限為二至三年，非全日制高等學歷教育的修業年限應視情況而定。高等學校根據實際需要，可以對本學校的修業年限作出調整。

高級中等教育畢業或者具有同等學歷的，經考試合格，由實施相應學歷教育的專科高校錄取，取得專科生入學資格。

專科教育由大學、學院和高等專科學校實施，自1999年起，專科教育陸續改革為專門由高等專科學校實施，同時，教育部開始試點發展高職教育，通過改革、改組和改制逐步調整舉辦職業技術學院或職業學院，學生畢業時獲得專科學歷證書。

從教育類型上分，大學專科教育分為學科教育與高等職業教育。1999年以前實行的大學專科教育是學科教育，畢業生包分配。

1999年以后除了師范、醫學、公安類的高等專科教育外，都是高等職業教育。高職作為一種新的教育模式，更注重應用能力的培養，是教育主動適應市場的合理調整，它比傳統的學科教育更貼近人才市場，畢業生不包分配。

根據教育部相關規定，師范、醫學、公安類的專科層次全日制普通高等學校規范校名后綴為高等專科學校，而非師范、非醫學、非公安類的專科層次全日制普通高等學校則逐步規范校名后綴為"職業技術學院"或“職業學院”。

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