蘇州職業大學王牌專業 廣安職業技術學院王牌專業

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• 1、沈陽職業技術學院王牌專業
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沈陽職業技術學院王牌專業">沈陽職業技術學院王牌專業

沈陽職業技術學院王牌專業有機械設計與*、模具設計與*、材料成型與控制技術。

沈陽職業技術學院王牌專業有機械設計與*、模具設計與*、材料成型與控制技術、焊接技術及自動化、電氣自動化技術、軟件技術、物流管理、計算機網絡技術、電子商務、機電一體化技術、數控設備應用與維護等，算是比較好的專業了，以下是具體名單，供大家參考，如有變動，以學校最新公布信息為準。

國家示范高職院校重點建設專業，模具設計與*、材料成型與控制技術、焊接技術及自動化、電氣自動化技術高等職業教育創新發展行動計劃（2015—2018 年）認定骨干專業，軟件技術、機械設計與*、電氣自動化技術、物流管理、計算機網絡技術、電子商務、機電一體化技術、數控設備應用與維護。

沈陽職業技術學院質量工程：

根據2015年8月學校官網顯示，該校有國家和省級精品課24門，其中國家級精品課程5門，省級精品課程19門；有國家、省市級重點建設專業、品牌（示范）專業和教改試點專業27個，其中國家級重點建設專業9個，省級品牌專業8個，?。ㄊ校┘壥痉秾I6個，省級試點專業4個；此外有沈陽市重點發展專業3個，對接產業集群建設省級職業教育示范專業6個。

全國機械行業特色專業2個，項目建設專業2個；有省級以上精品教材和規劃教材245部。學院建有相當于現代中型裝備企業規模的、設備齊全的實習實訓工廠和現代信息技術實訓基地，面積約8萬平方米。

蘇州職業大學王牌專業

蘇州職業大學王牌專業如下：

社會工作，工商企業管理，電子信息工程，藝術設計，機械設計*及其自動化，材料成型及控制工程，計算機科學與技術，數據庫技術與應用，網絡工程，電子商務，旅游管理，新聞學，英語，環境設計，會計學。

汽車服務工程，紡織工程，烹飪工藝，應用化學，食品質量與安全，國際經濟與貿易，食品科學與工程，市場營銷，建筑學，輪機工程，港口與航運管理，汽車營銷，攝影技術，餐飲服務與管理，網絡營銷。

家具設計與*，酒店管理，服裝設計與工藝，食品加工工程，智能技術，服務機器人，電子技術應用，音樂表演，動漫設計，播音與主持藝術，繪畫設計，策劃與實施，數字媒體藝術。

已參加2022年江蘇省普通高考報名的考生，且符合院校報名條件的高中教育階段畢業生均可報考。

其中，報考文理類專業考生的普通高中學業水平測試成績須達到4C1合格，報考藝術類專業的考生須取得普通高中學業水平測試全部7門科目成績且D級不得超過3門(技術科目不合格視為D級)。

普通高中學業水平測試成績不符合報考院校要求的考生，可于高職院校提前招生報名開始前，到戶籍所在縣(市、區)招辦辦理相關必修科目考試補報名手續，并按要求參加測試。

蘇州職業大學以培養高素質技術技能型和應用型人才為己任，圍繞地方產業發展重點和社會對緊缺人才的需求，深入推進教學改革，構建打造人才培養特色。

有教育部重點專業和教改試點專業3個，省“十二五”高等學校重點專業群3個，省級品牌特色專業9個, 省高校品牌專業建設工程一期A類項目1個。

省級優秀/精品課程8門次，省級優秀課程群1個，“十一五”、“十二五”規劃教材12部，省高等學校精品教材9部，省重點教材7部，教師主參編各類教材300余部。

學校致力科研創新突破，堅持科技創新與培養造就創新型科技人才緊密結合，堅持知識創新、技術創新和成果轉化協調推進。

學校注重國際合作與交流，圍繞地方產業發展和人才需求，積極引進境外優質資源，先后與加拿大喬治布朗學院、新西蘭國立理工大學、澳大利亞啟思蒙學院、日本金成學院等國外高校在共建專業、課程合作、教師交流、學生交換、學分互認等方面開展了有效合作。

在校長期外教10名，其中1人獲得國家友誼獎，3人獲得省市級榮譽。

廣安職業技術學院王牌專業

廣安職業技術學院王牌專業前三是建筑工程技術、應用化工技術、汽車運用與維修技術。

1、建筑工程技術。

建筑工程技術為普通高職高專土建大類專業目錄下設的一門專業，屬于土建施工類專業。該專業為普通高等學校專科層次，學制三年，接受全國高職高專教育土建類專業教學指導委員會教學的研究、指導、咨詢、服務等工作。建筑工程技術專業主要包括土建、采暖衛生與煤氣工程、電梯和消防四個方面，主要開設于土建類專業為特色的院校。

本專業培養德、智、體、美全面發展，具有良好職業道德和人文素養，掌握建筑工程識圖、房屋構造、建筑力學與結構基本知識，具備建筑施工、質量監督、安全管理能力，從事建筑施工技術及管理等工作的高素質技術技能人才。

2、應用化工技術。

應用化工技術專業是培養培養具有社會主義核心價值觀，具備化工基礎理論和基本技能，能在化工、醫藥及相關領域從事生產過程的控制、生產技術管理、裝置的技術改造與革新、產品研制與開發等能力的技術技能人才。

本專業以培養學生的基本素質、基本能力和創造性為出發點，培養具有堅實的化學工程與化學工藝方面的基本理論、基本知識和較強的實驗技能，掌握精細化工、日用化工等基本原理和專業技能，能在科研機構、高等學校、科研院所及企事業單位，化工、輕工、醫藥、環保、日用化工及相關領域從事科學研究、產品開發、教學、工程設計、生產技術管理等工作。

3、汽車運用與維修技術。

教學計劃培養適應社會主義現代化建設需要的德、智、體全面發展的，具備初步的汽車設計能力并能從事汽車*、檢測、維修、營銷、管理、服務等方面工作的應用型、復合型工程技術人才。

任務驅動型教學是基于建構主義理論的一種教學模式，是將所要學習的新知識隱含在一個或幾個任務之中，學生通過對任務進行分析、討論，明確它大體涉及哪些知識，并找出哪些是舊知識，哪些是新知識，在教師的指導、幫助下找出解決問題的方法，最后通過任務的完成實現對所學知識的意義建構。

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