中職中專[切換]
2024年02月23日 07:37 | 大學路
今天大學路小編整理了河北科技師范學院可以轉專業嗎？怎么轉啊？詳細一些，可以加分。相關內容，希望能幫助到大家，一起來看下吧。
是可以轉專業的。
根據《河北科技師范學院普通本專科學生學籍管理暫行規定》第七章，在校本專科生，轉專業要求及流程如下：
1、
第二十九條 符合下列條件之一的，可以申請轉專業：
（一）第一學期學分平均績點分達2.5（保留一位小數）及其以上的；
（二）高考成績不低于擬轉入專業當年相同生源最低錄取分數的；
（三）因患有某種疾病或因生理缺陷，經學校指定的二級甲等以上醫院診斷證明，經校醫院復核，不能在原專業學習，但尚能在我校其它專業學習的；
（四）學生對擬轉入專業確有特長和濃厚興趣的（要提供相應證明材料或經院（系）考核驗證）；
（五）學生確有某種特殊困難或非本人原因，不轉專業無法繼續學習的；
（六）退役后復學的學生，因自身情況需要轉專業的；休學創業復學的學生需要轉專業的，根據休學前提供的創業設計方案，創業成效顯著且創業業績與欲轉入專業相關的（需提供有關證明材料），學校予以優先考慮。
2、
第三十條 屬于下列情況之一的，不予考慮轉專業：
（一）新生入學未滿一學期的；
（二）招生時由下一批次錄取專業轉入上一批次專業、由低學歷層次轉為高學歷層次的；
（三）專科起點本科生源的；
（四）對口、藝術、體育類生源專業申請轉入非本類生源專業的；
（五）由外校轉學到我校學習的；
（六）其他無正當理由的。
3、
第三十一條 學生轉專業，按下列程序辦理：
（一）擬轉專業的學生本人于入學第一學年第一學期末提出申請（放假前第三周），填寫《學生轉專業審批表》，并附相關證明材料；
（二）擬轉出院（系）領導審核同意并簽署意見；
（三）擬轉入院（系）領導審核同意并簽署意見；
（四）報學校教務處匯總審核后，在教務處網站予以公示，報請學校分管領導審批后，準予轉專業；
（五）學生所在院（系）負責通知本院（系）被批準轉專業學生開學1周內到轉入專業所在院（系）報到。
如何處理義務教育階段《課程標準》與中職階段《課程標準》之間的銜接關系
《課程標準》把“課程目標”分成“總目標”“總目標的四個具體方面內”以及“學段目標”三容個部分。
“總目標”帶有全局性、方向性、指導性；
“總目標的四個具體方面”，即知識技能、數學思考、問題解決、情感態度這四個方面，也可以稱為數學課程的四個具體目標。
《課程標準》中對數學課程的“總目標”表述為三點：一是獲得適應社會生活和進一步發展所必需的數學的基礎知識、基本技能、基本思想、基本活動經驗。
二是體會數學知識之間、數學與其他學科之間、數學與生活之間的聯系，運用數學的思維方式進行思考，增強發現和提出問題的能力、分析和解決問題的能力。
三是了解數學的價值，提高學習數學的興趣，增強學好數學的信心，養成良好的學習習慣，具有初步的創新意識和科學態度。
數學課程“總目標”的表述，言簡意賅，即結合數學教學的特點，分別從獲得“四基”、增強能力、培養科學態度的角度，用明確區分又相互聯系的三句話表述，又體現了《綱要》中規定的三維目標，也體現了素質教育和全面育人的思想。
如何進行中職數學課程標準的研制
一、總體框架結構的變化
2001年版分四個部分：前言、課程目標、內容標準和課程實施建議。
2011年版把其中的“內容標準”改為“課程內容”。前言部分由原來的基本理念和設計思路，改為課程基本性質、課程基本理念和課程設計思路三部分。
二、關于數學觀的變化
2001年版：數學是人們對客觀世界定性把握和定量刻畫、逐漸抽象概括、形成方法和理論，并進行廣泛應用的過程。數學作為一種普遍適用的技術，有助于人們收集、整理、描述信息，建立數學模型，進而解決問題，直接為社會創造價值。
2011年版：數學是研究數量關系和空間形式的科學。數學作為對于客觀現象抽象概括而逐漸形成的科學語言與工具。數學是人類文化的重要組成部分，數學素養是現代社會每一個公民應該具備的基本素養。
三、基本理念的變化：“三句”變“兩句”、“6條”改“5條”
2001年版“三句話”：人人學有價值的數學，人人都能獲得必需的數學，不同的人在數學上得到不同的發展。
2011年版“兩句話”：人人都能獲得良好的數學教育，不同的人在數學上得到不同的發展。
“6條”改“5條”：在結構上由原來的6條改為5條，將2001年版的第2條關于對數學的認識整合到理念之前的文字之中，新增了對課程內容的認識，此外，將“數學教學”與“數學學習”合并為數學“教學活動”。
2001年版：數學課程——數學——數學學習——數學教學活動——評價——現代信息技術
2011年版：數學課程——課程內容——教學活動——學習評價——信息技術
四、課程理念中新增加了一些提法
要處理好四個關系；數學課程基本理念（兩句話）；數學教學活動的本質要求；培養良好的數學學習習慣；注重啟發式；正確看待教師的主導作用；處理好評價中的幾個關系；注意信息技術與課程內容的整合。
小學高中教師的中級職稱評審表里考試種類怎么填
填寫自己所教的科目考試。
在評定教師職稱時，中級職稱相當于一級教師水平，在填寫評審表中，考試種類填寫的是自己所教課程的科目。
教師職稱設置從正高級職稱到員級5個等級，依次為正高級教師、高級教師、一級教師、二級教師、三級教師，與職稱的正高、副高、中級、助理、員級相對應。
(3)中職課程標準評審表擴展閱讀
中級職稱（一級教師）評選所需要具備的資格：
1、具有正確教育學生的能力，能根據所教學段學生的年齡特征和思想實際，進行思想道德教育，有比較豐富的班主任、輔導員工作經驗，并較好地完成任務；
2、對所教學科具有比較扎實的基礎理論和專業知識，獨立掌握所教學科的課程標準、教材、教學原則和教學方法，教學經驗比較豐富，有較好的專業知識技能，并結合教學開展課外活動，開發學生的智力和能力，教學效果好；
3、具有一定的組織和開展教育教學研究的能力，并承擔一定的教學研究任務，在素質教育創新實踐中積累了一定經驗；
4、在培養、指導三級教師提高業務水平和教育教學能力方面做出一定成績；
5、具備博士學位；或者具備碩士學位，并在二級教師崗位任教2年以上；或者具備學士學位或者大學本科畢業學歷并在二級教師崗位任教4年以上；并在小學、初中二級教師崗位任教4年以上；并在小學二級教師崗位任教5年以上。
職業教育專業教學標準研制申報書怎么填，有范本嗎
為貫徹落實全國職業教育工作會議精神，加快發展現代職業教育，扎實推進廣東現代職業教育綜合改革試點省建設，建立適應產業轉型升級和職業教育類型發展需要的專業課程體系，提高技術技能人才培養質量，經研究，決定開展第二批中高職銜接專業教學標準和課程標準研制申報工作。現將有關事項通知如下：
一、研制內容
第二批專業有14個（見附件1）。按專業完成中高職銜接專業教學標準的研制和中職、高職學段專業核心課程標準的研制，以及原有中等職業學校專業教學指導方案的修訂。
二、工作流程
各職業院校、有關單位在充分閱讀和明確《第二批中高職銜接專業教學標準和課程標準研制申報指南》（見附件2）所述主要任務及要求之后，按以下流程開展申報工作。
（一）單位申報。由高職院校、中職學校聯合行業企業申報，積極做好方案制定工作，認真填寫《廣東省中高職銜接專業教學標準和課程標準研制項目申報書》（見附件2），紙質（加蓋公章）一式3份，電子文檔1份，于10月8日前在廣東省網上辦事大廳申報，并寄送至廣東省教育廳高中與中職教育處（兩種申報方式需全部完成，缺一不可）。具體操作辦法：在IE瀏覽器中打開廣東網上辦事大廳（//gdbs.gov.cn/），具體路徑：申報的學校打開“廣東省網上辦事大廳”網頁—>“網上辦事”—>頁面右上角“省級專項資金管理平臺”—>“用戶登錄”—>“注冊”，選擇“單位注冊”—>填寫資料（紅色星號標記的欄目必填，請注意頁面上端的“注冊須知”。在確保真實性的前提下，格式和精確性無統一要求，方便記憶、能夠識別即可）—>點擊頁面左下側“注冊”—>進入“我的事務”—>點擊頁面左側“我要申請”下面的“新的申請”—>選擇“中等職業教育學校服務產業能力提升專項資金” —>選擇“中高職銜接專業課程體系建設”—>點擊頁面左側“在線申辦”—>填入信息（申報金額寫“15”萬元，實施年度寫“2014”年，項目名稱寫“XXX專業中高職銜接專業教學標準和課程標準研制”）—>上傳“申報書”—>提交申報，即可完成申報。
（二）項目評審。省教育廳將在省級財政專項資金管理平臺公開本次競爭性分配的申報范圍、申報指南、資金管理辦法、分配程序等信息。根據申報情況，省教育廳組織專家采用競爭性評審方式進行評審，評審中嚴格按照規定的條件和程序，做到全程公開、公平、公正。根據專家評審結果審定項目立項名單，并在省級財政專項資金管理平臺進行公示。公示無異議，省財政廳會同省教育廳下撥補助經費給獲立項項目學校，各立項項目學校著手研制工作。
中職素質教育讀夲課程標準
中職數字教育讀本課程標準是什么我不清楚啊！
各個學校有所不同，以吉林大學為例。
1、轉專業一般規定：
（1）學生確有專長，本人申請，由所在專業推薦，經轉入專業考核證實，轉入該專業更能發揮其專長者；
（2）學生有某種疾病或生理缺陷，經學校指定的醫療單位檢查證明，不能在原專業學習，但尚能在其他專業學習者；
（3）學校認為有某種特殊困難，不轉專業則無法繼續學習者。但新生入學未滿一學期者，本科三年級及其以上或專科二年級及其以上者，自費轉入公費者，無正當理由者，均不得轉專業。一般須報學校教務部門審批或備案。
2、辦理轉專業手續：
（1）每年6月的第一周，各學院向學校教務處提出可接收學生專業和擬接收人數，接收條件及建議考試科目等，由學校教務處向全校符合轉專業條件的學生公布。
（2）每年6月的第二周，申請轉專業的學生自愿報名，填寫《吉林大學本科學生轉院(系)轉專業審批表》，按照自己意愿只能選擇兩個擬轉入專業，作為第一志愿和第二志愿，交轉出學院審批。
（3）每年6月的第三周，學校按學部共同課程安排轉專業考試，公布考試成績，相關學部組織召開相關學科的教授會議，對成績符合轉專業條件的學生進行面試并打分，在合格人選中擇優選擇，按接收能力的上限比例推薦給相關學院。
（4）每年6月的第四周，相關學院按照應接收人數和學部教授會議推薦意見確定錄取人選，教務處將初步意見向學生公布。
（5）每年七月的第一周，學校對被確定錄取的學生進行一次性審批。
擴展資料
禁止轉專業規定
1、國家“基地”專業的學生，但按“基地”滾動培養規定調整者除外；
2、委托培養、委托代培，定向培養、保送生、特招生，專科升入本科學生；
3、學生入學未滿一學期的學生；
4、學生入學滿一學年的學生(“軟件學院2+2模式”轉專業除外）；
5、有考試違紀行為或受到其它紀律處分的學生；
參考資料來源：
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