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      個人診改8字螺旋怎么寫

      2024年03月20日 20:16 | 大學路

      今天大學路小編整理了個人診改8字螺旋怎么寫相關信息,希望在這方面能夠更好的大家。

      本文目錄一覽:

      個人診改8字螺旋怎么寫

      護士自查報告6篇

      護士自查報告篇1

      護理安全隱患分析:

      1. 護士的法律意識和自我保護意識淡薄:護士在校所受的教育和在職教育中缺乏法律知識教育,長期以來醫療傳統習慣使護士工作處于醫療服務的主導地位。護士只重視解決病人的健康問題,而忽視潛在的法律問題。在實際護理過程中缺乏自我保護意識和證據意識,忽視證據的收集和管理。

      2.查對不嚴密:查對是護士執行醫囑,實施治療和護理的必要步驟,是保障患者安全的基本手段。護士在執行醫囑時過于機械,不能準確地發現錯誤醫囑,在用藥查對中,不能認真執行“三查七對”及“雙核對”,有時執行各種治療時不攜帶治療本或治療單,有時用習慣性思維去處理執行醫囑,違背了“三查七對”的原則,存在潛在的安全隱患。

      3. 護士的綜合知識水平偏低 :由于臨床一線工作的護士大多年資低、學歷低,流動性大等因素,在觀察病情時,因專科知識不足;臨床經驗缺乏,預見性不足;不能及時準確的判斷病情變化的先兆癥狀,造成潛在的風險隱患。如腫瘤科化療病人,對護士的穿刺要求比較高,若穿刺不成功,會引起化療藥物的外滲;而在化療期,由于高濃度藥物長時間的反復*血管,導致藥物的外滲,若不能及時發現藥物的外滲,致使穿刺部位組織的壞死,就會對患者造成極大的傷害;另外,化療藥物不同,使用的方法也各異,若知識缺乏就可能影響治療等。隨著新技術、新項目的大量引進與發展,護理工作中技術復雜程度高、

      技術要求高的服務內容越來越多,不僅對護理人員帶來較大的工作壓力,而且可能導致護理工作中技術方面的風險加大,從而影響護理安全。

      4. 護理人員的配置不能滿足病人的需要 :護理人力資源的缺乏,尤其是中夜班治療護理需求增多,使護士超負荷從事繁重的工作,造成工作責任心不強,注意力不集中,環節質量無法控制,服務不到位,給病人帶來不安全感。

      護理安全防范措施:

      1. 定期開展護理安全教育,對容易發生護理缺陷與差錯的工作環節進行分析討論,提出整改措施,并重溫各項護理安全防范措施,增強責任心,做到警鐘長鳴。

      2. 加強法律學習,提高自我保護意識護理安全與法律法規有著密切的關系,增強護理人員的法律意識和法制觀念。

      3. 提高護士的整體素質,理人員要正確認識護理工作的重要性,不僅要加強專業理論的繼續學習,還要培養自己的操作技能,提高與病人的溝通能力。對低年資的護理人員加強基礎知識及基本操作技能培訓,加強青年護士規范化培訓和繼續教育。

      4.加強查對意識,在護理工作中應牢記“三查七對”,并嚴格執行,不要憑著自己的想象或抱著別人已經查對過了的思想,或是應工作繁忙而不查對。

      5.加強制度的管理,在日常護理工作中,要嚴格執行操作規程,認真落實各項規章制度,并且對制度的執行和落實情況進行經常性的督查,及時發現問題,并及時有效的整改。

      護士自查報告篇2

      我擔任門診護士長兩年來,在院領導和護理部的領導下,認真努力地工作,取得了一些成績,同樣也認識到自己還存在的不足。兩年前剛到門診部工作,導診人員不專業,導診咨詢不到位。我每周對導診人員進行醫學知識培訓,每月進行不定期的考核,漸漸地使她們導診分診專業化,把由掛號處分診改為導診臺護士分診,在加強專業知識培訓的同時還加強了服務態度等方面的管理。

      首先,我們以病人為中心,給病人人文關懷,一切從病人的需要去思考問題,建立關心人,尊重人的理念。

      其次,以熱情,親切,溫暖的話語,理解同情病人的痛苦,是病人感到親切自然,使病人能夠放心就診,消除緊張焦慮情緒,產生一種安全感,滿意感。

      門診患者流動量大,就診科室不固定,就診秩序和環境相對難維持。導診人員在人員少的情況下積極主動的給患者熱情細致的服務,使病人能夠放心、有序的就診,創造一個和諧溫馨的診療環境。對一些特殊就診人群能夠給于及時細心的照顧,增加患者滿意度,提高了對我院的認識。

      工作中還存在不足之處,例如對導診人員要求不嚴格等,使得她們工作態度渙散等,我以后在工作中多學習其他護士長的長處,多改進自己的不足,虛心接受領導對自己的批評,努力工作,爭取把門診工作做得更好。

      護士自查報告篇3

      參照《遼寧省中醫醫院管理評價指南實施細則》(20xx年3月)標準,按照二級甲等醫院管理要求,結合我院實際,現將我院護理工作自檢自查情況報告如下:

      一、健全護理管理組織體系

      1.1護理部管理體質健全,護理人員中具備大專以上學歷者占護理人員總數的比例為33%,組織結構圖、管理系統配制表完善。

      1.2護理部各項護理工作制度健全,職責明確,專科護理常規、質量標準完善,有完整、合理的工作流程。

      1.3護理部制訂了護理工作發展規劃、年度 工作計劃 、實施方案及總結材料,總結材料能反映工作計劃的完成情況。

      1.4護理部設有護理質量管理委員會及三級護理質控網,并健全定期不定期質量檢查與持續改進記錄,能體現動態管理與持續改進。

      1.5護理部有院內緊急意外事件的應急預案。

      二、護理人力支援配制的合理性和科學性

      2.1護理人員能依法履行對病人實施連續醫學觀察的職責,病房床位與護士比大于1:0.3,臨床護士執業注冊全部有效,有護士對病人實施護理過程中的告知程序。

      2.2護理部有緊急狀態下對護理人力支援調配的方案及重點環節管理辦法,能夠體現彈性排班。

      2.3護理部有各級各類護士的在職培訓計劃及實施情況。保證考核有記錄、考試有考卷,每季度進行中西醫理論及操作技能考核一次,考核成績優異。

      2.4全院護理人員每年接受中醫基礎知識與技能培訓超過80學時,培訓比例>96%,培訓有記錄、有筆記。

      三、落實護理管理制度及質量考核標準

      3.1各科室有護理常規及常見病的標準護理計劃及護理質量考核標準。

      3.2護理部制定了護理崗位職責及工作標準,護士掌握較好。

      3.3各護理單元能基本按照《病歷書寫基本規范》進行護理文件書寫,病案室按照護理部制定的護理文書書寫評價標準定期對護理文書質量進行檢查,有檢查及評價記錄。

      3.4護士能運用整體護理理念的實施效果,為病人提供舒適安全、恰當的護理服務。

      3.5各護理單元護士長能及時完成護士長手冊的書寫工作,記錄較齊全。

      3.6護理部建立健全護理差錯報告和管理制度,并能對護理差錯事故評價的結果及時給予整改。

      四、以病人為中心,開展基礎護理服務和護理專業服務

      4.1基礎護理與等級護理措施落實基本到位。

      4.2護理部及各護理單元建立搶救及常用藥物相關知識,護士能較好的掌握,能及時對住院患者的臨床用藥治療提供規范性服務。

      4.3護理部每季度對住院患者進行滿意度調查一次并對滿意度調查中出現的問題進行分析、總結、并提出整改措施,各護理單元有專科病的健康教育規范,醫患溝通情況及相關記錄。

      五、中醫護理開展情況及質量管理

      5.1重點專科辯證施護工作未得到有效開展,此項工作有待于進一步加強。

      5.2護理部建立規范的中醫護理技術操作程序。開展的中醫護理操作有拔火罐、艾條灸、耳穴壓籽等,考核合格率均達到95%以上。

      5.3護理繼續教育合格率100%。

      六、急危重癥患者的護理質量

      6.1有急危重癥患者的護理常規,措施具體,記錄規范完整。

      6.2護理部對急診科、重癥監護室、手術室、血液凈化等部門進行重點管理,并定期檢查,對存在問題進行分析,并提出整改意見及措施,有檢查記錄。

      6.3各護理單元搶救器械完好、備用狀態,搶救車管理完善,有器械消毒滅菌記錄,紫外線消毒、記錄符合程序及要求。

      6.4護理部建立并完善護理查房、護理會診及護理病歷討論制度,記錄合理規范。

      七、急診室、手術室、中心供應室的管理

      7.1手術室和中心供應室按照要求布局基本合理,有相應的工作流程。

      7.2手術室及中心供應室建立相關的工作制度和程序,各種記錄基本齊全,并能按照工作制度及程序有效執行。

      7.3手術室及中心供應室能主動配合臨床工作,滿足臨床所需。

      7.4急診室環境符合要求,布局合理,全體護理人員能熟練掌握心肺復蘇技能及除顫器的使用及相關知識。

      八、病房管理及護士行為規范

      8.1護士站及病區整體環境整潔、溫馨、空氣新鮮、布局流程合理,各室物品擺放有序,消毒隔離基本到位。

      8.2護士素質優良,能為患者提供文明服務及優質服務,能主動巡視病房,及時滿足病人所需。

      護士 自查報告 篇4

      為了加強自身工作質量,規范護理行為,消除安全隱患,保障患者就醫安全,醫院護理科進行了嚴格的自查自糾工作,情況如下:

      存在的問題如下:

      1、無菌技術等操作不夠嚴格

      2、醫患溝通有待加強

      3、團隊合作觀念不強

      4、專業技醫療風險意識淡薄

      5、醫療護理服務流程不夠規范

      6、文明禮貌用語有待加強

      7、病房整齊度,舒服度不嚴格

      針對上述幾點我們應做到:

      1、在醫療護理等操作中,應當將患者的病情、醫療措施、醫療風險如實告知患者,及時解答其咨詢,嚴禁用*性語言或對患者的疾病治療和康復產生不良影響的語言,注意談話方式、方法與技巧。

      2、正確書寫護理文件,必須做到客觀、真實、準確、及時、完整。不的采用粘、涂、等方法掩蓋或除去原來的字跡。

      3、加強團隊合作精神,內部要團結。

      4、積極學習先進的醫療護理知識,提高自身專業技術水平,提高醫護質量,為患者更好的服務,同時加強人文知識和禮儀知識的學習和培養,增強自身的溝通技巧。

      5、對患者要有責任心、同情心熟記核心醫護制度,并在實際的臨床工作中嚴格執行。

      6、并且,我們在今后的護理工作中應做到’十要”。

      說話要注意;交待要清楚;檢查要仔細;記錄要完整;制度要嚴格;技術要熟練;操作要規范;搶救藥及時;內部要協同;責任心要強。

      護士自查報告篇5

      自開展治理庸懶散奢活動以來,本人能認真學習領會有關精神,并結合自身工作實際,深入細致地查找存在的問題,剖析存在問題的原因,提出切實可行的整改措施,切實轉變作風,提高工作效率,現就本人自查整改情況報告如下:

      本人在日常工作中注意保持個人形象端莊、大方、整潔;熱情服務,禮貌待人,解答問題時熱心、耐心、細心,不推諉扯皮。堅持按章工作,正確及時為來就醫的干部、群眾提供醫療和護理。

      在處理日常工作之余,認真學習書本知識,做到全面學習和重點學習相結合,不斷給自己 “加油”和“充電”,經常和同事們相互交流、相互競賽,努力提高自己的護理水平和能力;認真學習各種 規章制度 ,樹立愛崗敬業的責任意識;積極參加社區的護理培訓課程,努力提高自己的思想及業務素質。

      另外平時自己要勇于剖析自己。經常對照檢查自己的思想和言行,做到有則改之,無則加勉;要積極地開展批評與自我批評。虛心向其他同事請教,請別人幫助查找問題,對于別人的批評和指正,自己決不敷衍,堅決摒棄面子思想。努力樹立大局意識和集體意識,一切以社區中心大局為重,服從中心和領導的安排,認真做好護理工作。克服患得患失的思想顧慮,把自己塑造成具有開拓精神和創新意識的人。

      我將進一步認真了解此次活動的重大意義和總體要求,嚴格要求自己,認真學習,深刻反思,繼續深入剖析自己存在的問題,積極整改,努力提高。進一步按照辦事效率高、文明服務優、業務水平精、廉潔自律好、工作紀律強的工作目標要求,認真落實限時辦結工作制度,優質高效地為前來就醫,護理的群眾提供各項醫療護理業務!

      護士自查報告篇6

      通過認真學習,并結合自身實際工作,深入仔細的查找存在的問題,剖析問題的原因,提出切實可行的整改措施,改進工作作風,優化工作效果,提高工作效率。

      一、存在問題原因分析

      1 是學習的積極性不強,求知欲望不高,對專科知識學習不夠深入,沒有完全用理論知識武裝自己的頭腦,從而導致處理問題不夠熟練,給病人解釋不夠全面。

      2 是以工作忙為理由,當病人詢問時,繼續做自己的事情,怕手頭的事情出錯,回答不及時,不夠耐心。

      3 是為了早點完成任務,省略了一些步驟,沒完全按各項規章制度步驟執行,或者憑印象做事,造成了一些護理差錯。

      二、整改措施

      1、刻若學習,振奮精神,努力提高自己的技術水平,要自覺把理論學習作為自己的第一需要,扎實深入的學習,學以致用,為了更好地為病人服務,減輕治療時病人的疼苦。要把自己空余的時間都放在學習上,學習基礎知識,新技術,新理論。不斷用新知識、新理念武裝自己的頭腦,增強自己的才干,提高自己護理工作的能力。

      2、強化服務理念,提高為病人服務的意識,想病人之想對于在兒科工作的我,一定要有足夠的責任心以及耐心,在工作的點點滴滴做起。在每次的靜脈穿刺過程中,由于家長的警長心理,促使我們在穿刺中緊張施加壓力,導致不能一次穿刺成功。從而導致患者與家長之間的矛盾油然而生。兒科是個大科室,在季節和天氣使患兒不斷反復發病,患者住院期間出現床位不夠,護理人員不能及時護理人員緊張。從而導致醫患溝通障礙。

      在做治療期間,不能及時的巡視病房,更換吊液不能及時到位。在種種的問題中。我們希望得到家長的`理解及配合。因此我們要在工作中發現問題,要將一系列的問題及矛盾都處于萌芽狀態。在以后的工作中要不斷提高靜脈穿刺成功率,做到以病人為中心,要關心病人。在做治療期間及時巡視病房,想病人所想急病人所急。這才是我們的最終的服務理念。

      個人診改8字螺旋怎么寫

      個人診改8字螺旋如下:

      “8字螺旋”是由靜態和動態兩個螺旋疊加而成。所謂靜螺旋指的是一個完整的工作流程:目標-標準-計劃-組織-實施-診斷-激勵-學習-創新-改進。

      其中,診斷與改進在實施完成后進行,而主體因診斷、激勵產生學習動力和創新活力,引發知識創新,形成自“目標”開始的、比較全面和深刻的改進方案。

      而所謂動螺旋指的是在質量生成過程中,根據實時監測到的數據,及時發出預警和即時跟進調控、改進的過程,一般不涉及目標、標準的調整。

      兩個螺旋相交于“計劃-組織-實施”環節,組成一個有機整體,相輔相成、互聯互動、缺一不可。此外,盡管兩個螺旋都處于持續運動的狀態,但相對而言,動螺旋的運轉速度明顯快于靜螺旋,因此分別簡稱為“動螺旋”與“靜螺旋”。

      “8字螺旋”既重視對“完成時”診改,也重視對“進行時”診改。其中,“完成時”診改旨在引發知識創新,“進行時”診改旨在實現實時調控,須借力于網絡信息技術。

      強智科技教學質量診斷與改進支撐平臺兼顧“動靜兩態”的“8字螺旋”,構建“診改中心、預警中心、報告中心、文件中心、數據中心”五大功能中心,依靠“數據支持、管理支撐、業務支持”三大支持體系,

      形成一套智能畫像決策分析系統,建設全網絡、全過程、全方位、全預警的標準體系,實現自我診斷與總結改進。

      中等職業學校教學自我診改工作報告表怎么填

      您好,很高興為您解答:
      ( 一)、中職教育培養目標的定位要準確

      中職學校要想在人才市場的競爭中求生存、圖發展,首先要解決中職教育培養目標的定位問題。筆者認為,中職教育應定位于培養“高素質、強技能、寬適應、復合
      型”生產第一線的技術人才目標上,并以能力為本位,將其作為教學改革的突破口,以“肯干、夠用、會學”作為人才培養的質量標準。“肯干”體現了德育標準;
      “夠用”體現了專業要求;“會學”體現了發展潛力。并按照“適應市場,服務社會,立足當地,適度超前”的發展思路,重點在培養寬基礎、復合型、智能型人才
      架構上下功夫;把學生培養成為“艱苦行業留得住,實操、管理都能干,轉崗換位適應快,經過努力上得去”的復合型人才。而且,要發揮中職在中等職業技術教育
      中的骨干作用,確保“基礎牢,后勁足”的優勢。只有這樣,中職生才能在人才市場的競爭中,立于不敗之地。

      ( 二)、構建的中職教育模式要科學

      要實現培養目標,必須摒棄傳統的中職學校教育模式中存在的辦學封閉、管理過、專業面窄等弊端。中職教育應把提高人才的綜合素質放在首位,
      尤其要綜合考慮人才的擇業、生存、競爭和發展素質的培養;注意對他們進行憂患意識、責任心與使命感的教育,以及承受挫折能力、生存競爭能力、就業創業能力
      的教育。這樣才能培養出德才兼備,既有敬業精神,又有創業潛能的新世紀人才。具體的措施如下:

      1.活化辦學機制,因材施教,實施多層次、多規格的培養模式。中職教育的主管部門應進一步解放思想,轉變觀念,允許部分有條件的中職學校實施同門進、多門
      出、多層次、多規格、上下分流的三級(普高類、中職類、高職類)的“雙學籍、雙文憑”培養模式。應在統一招收初中畢業生(同門進)的基礎上,根據學生自愿
      的原則;既可按普高模式培養,也可按中職模式培養。按普高模式培養學生,在前兩年的普高課程學習結束后,又可根據學生自愿的原則,再次分流。不愿意參加高
      考或高考未被錄取卻又想讀中專的,根據個性特長選定專業,再按中職模式培養。繼續中職專業知識與專業技能的學習,考核合格后拿中專文憑;成績優秀的,按高
      職模式培養;進入第四年的高職課程學習,考核合格的拿高職文憑(多門出)。這種因材施教的三級培養模式,不僅能大大激發學生學習的積極性,促進學生良好學
      風的形成,而且,還能開發學生的競爭意識與競爭能力,使學生的個性特長得到最大限度的發揮,達到人盡其才,智盡其用的目的。另外,也能滿足經濟社會對人才
      不同層次的需求。

      2.中職培養模式的構建,應立足于“前一年打基礎,后兩年育專長”。中職前一年按“必需”、“夠用”原則,依專業大類構建課程體系,優化課
      程結構;使中職學生具備“寬專業、厚基礎”的知識水平和基本技能。尤其要加強英語、計算機應用能力的培養,以適應本地區經濟建設的需要。后兩年根據市場經
      濟人才需求預測提供的信息,確定專業方向;按需增設專門化及新技術的選修課程。精選課程內容,強化專業知識、專業能力的培養要加強實踐環節的教學;并結合
      用人單位的實際情況和擇業的可能性,進行專門化方向的崗位實習,以提高中職學生的就業上崗能力。提倡“一個文憑多個證書”,充分利用第二課堂進行實操訓
      練,使中職學生具備專業大類必須具備的操作技能和專業知識水平。

      3.中職學校的教育必須綜合考慮學生擇業、生存、競爭和發展的需要。處于新世紀的中職教育,培養的是新世紀人才;而新世紀人才,應具備的素質應是全方位、立體的;應把服務社會、貢獻社會作為人生的第一要義,即做人重人格,做事重效能。

      (三)、中職教育的專業設置要合理

      “發展是硬道理”,“適者生存,強者發展”。從這意義上來說,專業建設的優劣決定了轉型期中等職業學校的生存與發展。中等職業學校如何應對當前職業教育的嚴峻挑戰,應采取什么措施進行改革和發展,這是值得我們認真研究的課題。

      1.專業設置應重調查研究,面向經濟,適度超前。專業設置應在充分調查本地區經濟發展與產業結構的演變狀況、社會職業分布和勞動力市場的供需情況和職業與
      專業特點的基礎上,認真研究經濟的發展趨向和產業結構、職業結構的變化規律;掌握哪些是社會迫切需要和正在發展的職業,哪些是勞動力過剩的職業。然后,根
      據學校自身的層次、特點、條件,做好專業設置規劃,并適度超前確立專業方向,力求使培養的人才“學有所用,適銷對路”。

      2.專業改革應堅持“寬口徑,多方向”原則,培養“復合型”人才。“寬口徑”專業的課程結構優點是:彈性強、有后勁、上手快、轉崗換崗適應性強,即使學生
      畢業前與崗位技能要求有一定的距離,但配以“多方向”輔助,即在同一專業中,針對就業市場分解出若干個專業方向,供學生畢業前一年根據社會需求和個人愛
      好,選擇一個專業方向,以完成上崗前的技能準備;也能使學生畢業后有較廣的擇業途徑和較強的自我發展能力。

      3.專業增設應注意“創特色,揚優勢”。中職學校各有自己的優勢專業和辦學特色。因此,增設專業應在原有專業的基礎上,開發、派生與本校已有專業基礎相近
      又有前途的專業;特別是目前其他中職學校沒有而社會又急需的專業。應充分利用中職學校現有的場地、設備、師資基礎,根據本專業的發展趨勢力創特色,形成局
      部優勢和“名牌”效應。

      4.專業建設應“長短結合,軟硬兼施”。長線專業建設必須以本地區的支柱產業為依托,短線專業應根據產業結構變化而開設。長線專業建設要立足于“基礎牢,
      信譽好”,即應擁有先進的實驗、實習設備設施基礎,合理的師資結構基礎,寬厚的課程體系和優化的課程結構基礎,以及豐富的專業圖書資料基礎,且在社會上要
      有“拳頭”專業的良好信譽。短線專業建設要立足于“靈活、適用”,即辦學靈活,能依市場經濟的變化而變化,能起到補充、輔助“長線”專業的作用。另外,專
      業建設還要做到“軟硬兼施,雙管齊下”,既重“硬件”建設,又重“軟件”投資。在專業設置研究、師資隊伍建設和學風、師德建設方面要舍得花錢,要放寬眼
      量,避免急功近利的短視行為,要重視這些“隱性資產”的建設與管理。這樣才能發揮“一流硬件”作用,培養出“一流”人才。

      (四)、中職教育的改革力度要加大

      中等職業教育在很大程度上是就業教育,這就要求中等職業學校的辦學思路必須是以市場需要為中心。在專業課程設置、師資隊伍建設等方面,都要圍繞市場旋轉。
      提高中等職業教育質量和效益、滿足市場需要是當前中職教育發展的必由之路。中職學校教育應把培養適應"廣泛就業需要"的多功能復合應用型人才做為己任,在
      新形勢下,堅持以就業為導向,走產教結合、校企合作的路子,拓寬學生的就業渠道和增加學生的就業崗位,提高其就業能力和適應職業變化的能力。

      1、教法改革——突出教法的適用性。正確認識當前學生現狀,采用符合學生認知水平的教學方法,才能增強中職教育的實效性。針對現有中職學生結構復雜,參差
      不齊的實際情況;通過不同的考核方式,摸底學生的入學基礎和能力狀況;結合中職學生自身的努力目標,分別進行“學習型”、
      “技能型”、“服務型”人才的培養。“因材施教,分類教學”,讓各層次學生可以“量力而行”,幫助中職學生樹立自信心,確立學習目標,挖掘中職學生潛在能
      力,提高學習主觀能動性。

      對“學習型”,主要是進行學歷教育,為該類中職學生升高職打基礎。對“技能型”,主要通過一系列有效的教育教學手段,全面提高中職學生的智
      能,使他們能夠掌握和運用一些原理和實驗手段,學會科學研究的基本方法。
      對“服務型”,主要面向企業中一般操作工,可以通過基礎與特色模塊教育相結合的方式,有針對性地開展教學工作,尤其強調了職業技能的培訓。教師要盡可能把
      教學過程設計成發現問題──分析問題──解決問題的創造型模式,著力營造“情感共鳴溝通,信息反饋暢通,思維活潑流暢,創造精神涌動”的最佳意境。在學習
      過程中對不同層次中職學生的創造性思維,應及時給予鼓勵,以充分調動其參與教學活動的積極性。

      2、課程改革——突出課程的基礎性和實用性。中職教育專業和課程必須根據地方及企業需要設置,這也是中職教育發展的規律所決定的。只有當中職教育滿足了地
      方和企業需要,才能得到支持;有了支持,中職教育發展才有堅實的基礎。課程的基礎性是強調傳授給中職學生的普通文化知識以及專業基礎知識,實用性是強調傳
      授中職學生專業技能;既能為中職學生長遠的發展奠定基礎,同時又為中職學生畢業后的謀生提供幫助。在此基礎上課程設置中還要突出對中職學生“關鍵能力”的
      培養,即學生勝任工作崗位的必備能力。由于技術進步導致產業結構和組織勞動的變化,這要求勞動者能獨立地進行學習、計劃、實施、控制和評估工作;所以,除
      了擁有精湛的專業技術能力以外,勞動者還應具其他多種能力,如自主學習的能力、社交能力、職業道德、責任感和組織紀律等等。教學過程中,惟有這樣,中職學
      校才能受到學生和學生家長的歡迎。當中職學校受到歡迎時,中職學校也就有了發展的原動力。

      3、師資隊伍建設改革——在教師隊伍建設方面應該突出以下幾點:1、提高教師素質,要求教師具有良好的道德修養和職業責任感以及執教的基本技能、技巧。
      2、職業學校的教師必須具有兩年以上從事本專業實際工作的經驗,并且在日后的教學工作中,還要定期到企業、公司進行一段時間的鍛煉,永遠保持與企業之間的
      密切聯系。3、突出“雙師型”教師隊伍建設。社會發展不需要讀書的書呆子,尤其對中職學生而言;掌握專業技能為就業打基礎已成了求學主要目的。這就對專
      業教師提出了更高的要求:不僅可以進行理論教學還要能進行實踐指導。1998年,原國家教委在《面向21世紀深化職業教育改革的意見》中,提出職業學校要
      加強“雙師型”教師隊伍建設的要求;中職學校需要切實加強教師的技術業務的培訓。學校應該建立起專業教師定期輪訓制度,支持教師到企業和其他用人單位進行
      見習和工作實踐;每年定期選派專業教師前往企業實地調查、學習,進行自身知識的更新,獲得新技術、新設備應用的第一手材料;重點提高中職教師的專業能力和
      教育教學能力,同時了解企業需求及相關崗位從業人員要求。進修教師還可以結合企業實際進行現有教材、尤其是實訓教材的編寫,讓教師的教學,學生的學習,都
      更有方向性和目的性。同時可以聘請生產和服務一線技術人員、技師和高級技師擔任*教師,加強實習指導教師隊伍建設;努力形成具有“雙師”型素質的師資隊
      伍,為培養出市場實用型人才打下堅實的基礎。

      4、學校建設改革——突出校企合作訂單式辦學。由于職業技術教育對師資、設備要求的特殊性,單靠職業學校本身是難以解決師資和設備需要不斷更新的問題的。
      只有通過聯合辦學的方法,才能解決;校企合作進行訂單式辦學已是大勢所趨。校企合作期間,企業可以參與職業學校的教育與培訓活動,為合作學校提供專業師
      資、實訓設備,并接受中職教師和學生進行見習和實習。這樣既解決了職教實訓條件差的困難,又為幫助學生實現由實習到上崗的“零過渡”奠定了基礎。學校要依
      靠企業,充分發揮企業在人力資源需求分析和教育教學指導中的作用,及時根據市場需求、企業需求來確定培養目標、人才規格、知識技能結構、和進行合理的課程
      設置,適時的教學內容安排。學校應與用人單位建立穩定的人才供求合作關系,加大校外實習基地的建設力度;鼓勵畢業生到校外實習基地參加“頂崗實習”,
      使校外實習基地真正成為畢業生就業的主渠道。為了使學校教育與企業需求更好地接軌,學校還可以引導部分優秀企業在學校設立冠名班;這些企業在取得畢業生優
      先招聘權的同時,必須承擔相應的義務。如為冠名班學生提供下廠實習機會,提供有實踐經驗的*教師;為冠名班提供一定數量的獎學金等。

      5、*部門要加大投入力度——對中職教育教學方法改革進行監控和統籌。各級教育主管部門應盡早把教學方法改革同專業設置、課程建設、教材建設一同納入中
      職教育教學改革的軌道,充分重視教學方法的創新;為改革試點提供傾斜政策,鼓勵在教學中運用新方法。建議教育主管部門成立專門的機構和組織,開發研制中職
      教育教學方法,把教學方法改革納入職業教育教學改革的軌道,以鞏固和提高中職學校的教育教學改革成果。

      (五)、制訂的中專招生方案要切合實際

      生源就是財源,這已經成為中職學校的共識。中職招生問題是關系到中等職業教育生存和發展的基礎性、關鍵性問題。

      為了擴大辦學規模,廣納生源,中職學校可通過與各地教育行政部門、周邊學校保持聯系和接觸。通過當地黨政部門領導的大力支持,不斷拓展辦學的新思路、新時
      空,使中職教育的辦學走出窘迫的困境。實現多層次、多規格辦學,搞活招生機制,面向社會服務。總之,社會需要什么人才,學校就開辦什么專業,培養什么人
      才,并逐漸向終身學習體系發展;滿足社會的各種需求。此外,目前正在試辦的綜合高中所采取的“延后分流”的辦法也很值得中職學校借鑒。其做法是:絕大多數
      初中畢業生可以滿足上普通高中或綜合高中的意愿,融通普高和職業學校的資源,優勢互補,讓學生在高中的二、三年級根據志向和個人素質自由選擇普教課程或職
      教課程,逐漸由學校分流過渡到課程分流。有些中職學校也有自己的初中部,其初中畢業生,完全可以參照上述做法廣納生源。

      中職學校要生存,要發展,必須創出“名牌產品”。要根據本校的優勢,依據專業設置的近期和遠期規劃;按照“緊貼當地社會經濟發展、充分考慮學校辦學條
      件、辦出特色”的原則,確定作為學校的拳頭專業和特色專業;使學校具有強大的吸引力和生命力。中職學校也只有靠提高教學質量,打造教育品牌才能吸引和留住 學生。
      希望可以幫到您,謝謝。

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