延安大學多措并舉著力打造“三位一體”學生教育管理體系

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　　近年來，延安大學建立了黨委統一領導、黨政齊抓共管、部門分工協作的學生工作機制，形成了學校、學院、班級三位一體的學生教育管理體系，實現了學生指導與服務從常規到規范，從規范到特色的提升。

　　——加強學生心理健康教育的指導與服務。該校成立學生心理健康教育領導小組，統一協調學生心理健康教育工作。建立心理健康咨詢中心，開展學生心理健康普查、心理檢測、日常心理咨詢疏導和危機干預與防控工作，初步形成了部門協調、心理咨詢專業老師主導、輔導員積極參與、班級心理委員和宿舍心理信息員密切配合的校、院、班、舍四級心理健康教育工作網絡。

　　該校以課堂教學、心理健康月等活動為載體，廣泛開展心理健康知識學習教育活動，提升學生心理健康素質。加強專業心理咨詢教師、輔導員、班主任及心理健康委員、心理信息員三支隊伍的業務知識培訓，不斷提升其工作能力。加強心理健康教育課程建設和心理健康學生社團工作指導，積極開展多層次、多形式的心理健康教育活動，加大心理健康知識的宣傳普及力度，建立學生心理健康狀況動態信息收集、分析和研判工作機制，增強工作的針對性。堅持普遍咨詢輔導與重點學生跟蹤輔導干預相結合，做好學生日常心理咨詢、心理健康普查、心理測量和心理檔案完善等工作。該校心理咨詢中心被陜西省首屆心理服務行業大會評為“先進心理服務機構”。

　　——完善學生資助服務體系。該校成立學生工作資助領導小組，設有學生資助管理中心，配備專職工作人員，并制定《延安大學國家獎學金評選條例》《延安大學國家助學金評選條例》等獎助制度。建立貧困生檔案，形成了以生源地貸款為主渠道，以國家獎(助)學金為主體方式，以勤工助學為基本途徑，以吸引社會資金助學為手段，以臨時困難補助為補充，以學生醫療保險為保障，形成了包括獻愛心、送溫暖活動在內的立體幫困助學體系。截至目前，無一名學生因家庭經濟困難而失學。同時，學校通過召開主題班會、受助學生座談會、舉辦征文比賽及組織開展文藝下鄉、科技下鄉、支農支教等活動引導受助學生樹立感恩回饋意識，珍惜資助、傳遞愛心、報效祖國。

　　——扎實開展學生就業指導服務工作。該校加強就業工作組織領導，落實就業“一把手”工程，建立了校院黨政高度重視，各部門齊抓共管，全體師生共同參與，廣大校友積極支持的“大就業”工作格局。完善部門與學院積極聯動、共同發力的就業工作運行機制，形成學校、職能部門、學院、輔導員和班主任四級就業工作責任體系，將就業工作納入部門和個人年度考核體系。將《大學生職業發展與就業指導》作為必修課程，邀請企業家、職業規劃師和優秀校友作就業指導報告，開展畢業生就業模擬招聘活動，加強就業技能培訓。學校每年舉行兩次大型人才招聘會，通過就業網站、畢業生飛信平臺，及時發布就業政策和信息，引導學生面向基層充分就業。重視畢業生發展狀況的跟蹤調查，征詢用人單位和畢業生意見，為調整專業結構、修訂人才培養方案提供依據。積極利用現代科技發展成果，加大經費投入，調整課程設置方式和就業設施改造。

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