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      2022年寧夏高考335分左右能上什么樣的大學

      更新:2023年06月27日 10:25 大學路

      2022年寧夏高考335分左右能上什么樣的大學

      小編為大家帶來了2022年寧夏高考335分左右能上什么樣的大學,希望能幫助到廣大考生和家長,一起來看看吧!

      2022年寧夏高考335分左右能上什么樣的大學

      學校名稱批次招生類型文理科分數
      河北化工醫藥職業技術學院專科批普通類文科335
      麗江文化旅游學院專科批普通類理科335
      運城幼兒師范高等專科學校專科批普通類文科334
      天津現代職業技術學院專科批普通類文科334
      湖北中醫藥高等專科學校專科批普通類理科334
      石家莊信息工程職業學院專科批普通類文科333
      惠州衛生職業技術學院專科批普通類文科333
      陜西交通職業技術學院專科批普通類文科333
      無錫工藝職業技術學院專科批普通類文科333
      武威職業學院專科批普通類文科332
      天津市職業大學專科批普通類理科332
      商洛職業技術學院專科批普通類文科332
      黃河水利職業技術學院專科批普通類理科332
      廣州衛生職業技術學院專科批普通類文科331
      開封大學專科批普通類理科331
      四川交通職業技術學院專科批普通類文科331
      重慶城市管理職業學院專科批普通類理科331

      河北化工醫藥職業技術學院

      學校始終與民族命運共浮沉,與時代脈搏同起伏。百年前,中國半殖民地半封建社會程度進一步加深,有識之士努力尋求振興中華之路,認識到實業救國、教育救國的重要社會功效,在此背景下宣統元年(1909年)清*于保定設置了“直隸省立補習學堂”,直隸提學使司委任省視學張良弼先生為第一任堂長。1912年,學堂更名為直隸甲種工業學校,是直隸僅有的一所中等工業專門學校,1934年定名為河北省立保定高級工業職業學校。1937年日寇全面侵華,保定淪陷,學校被迫停課并遷址河南省新安縣石寺鎮、陜西省周至、西安等地艱難辦學。1946年在天津新開河法政橋北(原天津商職舊址)復校,成立“河北省立保定工業職業學校”。1947年,時在西安的“河北省立工業職業學校”在校生和部分教職員工并入“河北省立保定工業職業學校”。1949年學校從天津遷至石家莊,定名“河北省工業學校”。1982年更名為“河北化工學校”。2002年5月,經河北省*批準,升格改建為“河北化工醫藥職業技術學院”,學校跨入高等職業教育行列。

      運城幼兒師范高等專科學校

      運城幼兒師范高等專科學校是全國首批升格、山西省唯一一所幼兒師范高等專科學校。學校地處山西省南部運城市。運城古稱河東,北通京津,南達湖廣,東連豫魯,西接秦巴,素有晉陜豫“黃河金三角”之美譽。

      學校占地540畝,建筑面積18.0146萬平方米。教學儀器設備總值3039.44萬元,館藏圖書60.49萬冊。學校現有教職工481人,其中教授、副教授50人,研究生70人,省級模范教師、省級學科帶頭人、省級教學能手33人,附屬幼兒園2所,校外教育實習基地210所。國家級、省級實訓基地7個,在校生6855人。設有學前教育系、語言文學系、藝術系、美術系、基礎教學部。開設學前教育、語文教育、英語教育、音樂教育、舞蹈教育、美術教育、體育教育、早期教育、旅游英語、舞蹈表演、藝術設計、主持與播音等12各專業。

      天津現代職業技術學院

      天津現代職業技術學院成立于2001年,是一所公辦全日制高職院校,首批進入天津海河教育園區。2010年學院被教育部、財政部批準為國家示范性骨干高職院校建設單位,2015年以優秀等級通過驗收;2014年完成國家生物技術及應用專業教學資源庫建設項目并通過驗收;2012年經天津市教委批準與天津商業大學開展聯合培養四年制高職人才試點工作。學院是濱海新區技能型緊缺人才培養基地,高等職業學院骨干教師國家級培訓項目單位,生物制藥技術專業被教育部評為全國職業院校健康服務類示范專業。榮獲國家第四屆“黃炎培職業教育獎優秀學校獎”。

      學院設置有36個專業,其中7個國內領先的特色專業,3個天津市級教學改革試點專業。學院緊密結合舉辦方鮮明的行業特色及京津冀地區區域經濟的產業特點,秉承“對接產業、優化結構、協調發展、強化特色”的專業建設理念,主動對接區域經濟社會發展和產業結構調整與升級的需要,緊扣結合行業企業人才需求,不斷優化調整專業布局,形成了涵蓋36個專業的8大專業集群,其中央財政支持重點建設專業6個,天津市重點建設專業4個、院級特色(重點)建設專業4個。重點建設專業帶動了專業集群發展和建設水平的整體提升,形成了“國家-市-校”三級專業協同發展布局。

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