教育管理專業是哪個院系 教育管理學的就業方向怎么樣?

教育管理學方向主要研究教育管理學的基本問題，包括教育管理基本理論、教育管理體制、教育法律、教育督導、學校管理、教育行政等問題；教育法規與與政策方向主要研究教育法規的創制、完善和發展問題，教育政策的制定與實施、教育政策分析、教育行政等問題；教育人力資源管理方向主要研究教育人力資源管理與開發、教育評價、教育測量、教育管理心理問題；教育經濟學方向主要研究教育經濟的宏觀與微觀問題。
教育經濟與管理

排名 學校名稱 等級 排名 學校名稱 等級 排名 學校名稱 等級
1 北京大學 A+ 7 華南師范大學 A 13 揚州大學 A
2 華東師范大學 A+ 8 北京航空航天大學 A 14 沈陽師范大學 A
3 華中科技大學 A+ 9 西南大學 A 15 清華大學 A
4 北京師范大學 A+ 10 湖南大學 A 16 東北師范大學 A
5 浙江師范大學 A 11 中國人民大學 A 17 浙江大學 A
6 華中師范大學 A 12 天津大學 A
B+等(25個)：南京農業大學、南京師范大學、哈爾濱工業大學、首都師范大學、廣西師范大學、東北大學、西華師范大學、北京科技大學、四川大學、中南民族大學、上海理工大學、湖南師范大學、廣西大學、上海師范大學、華中農業大學、云南大學、陜西師范大學、南昌大學、蘇州大李仿學、青島大學、曲阜師范大學、同濟大學、中山大學、山西師范大學、江西師范大學
B等(26個)：福建師范大學、武漢理工大學、河北師型仔范大學、山西財經大學、哈爾濱師范大學、廈門大學、內蒙古農業大學、西北師范大學、暨南大學、長沙理工大學、河南師范大學、重慶大學、武漢大學、西南民族大學、徐州師范大學、寧波大學、上海卜擾汪財經大學、沈陽農業大學、華南理工大學、北京理工大學、江西農業大學、中國農業大學、遼寧師范大學、南京航空航天大學、西南交通大學、杭州師范大學

Ⅰ 教育管理學的就業方向

說就業前景是沒用的，現在不能說哪個專業就業前景好，關鍵是要提升自己的能力，一個有能力的人在很多位置上都能做的很好，很多做的成功的人并不是在自己原有的專業方面成功的，出國是好事，可以開闊視野，這期間肯定會有在國內不會有的經歷，對自己的成長也是很有用的，既然想去，就去，在拆尺學習中不斷完善自己，不用想太多畢業就業的問題，只要你自己不斷完善自己，那就肯定有一天你能讓自己變成一個能獨當一面的角色，不管在哪里，都能生存

Ⅱ 教育管理專業怎么樣，好嗎

不太好，如果沒有足夠的能力和資格證，這個專業將會為以后就業埋下很大隱患， 管理類專業畢業后就業堅持不了本專業工作的幾率最高。

Ⅲ 教育管理專業怎么樣

教育管理專業簡介
教育管理專業主要培養普通中小學校和教育行政部門的管理人員。源于文革后恢復的大學教育系學校教育專業，80年代中期從中分離出來，成為獨立專業課程。這個專業的畢業生具備教育學，管理學，心理學等基礎學科的知識和運用能力。
培養具有本專業廣泛人文、社會科學基本知識，扎實的教育學科、心理學科基礎知識和牢固的教育學專業知識，具有較強的教育科研、教學、管理、咨詢和輔導能力，能在各級各類師范院校、教育行政部門、科研機構及各級各類中小學校從事教學、科研、管理、咨詢和輔導等方面工作的應用型人才。

ISTEC教育管理博士項目以成就教育產業中具有全球視野、全融思維、以及可持續發展能力的企業思想家為終極教育目標，通過為學員提供認知類的史學課程，培訓思維的邏輯課程，以及學術研究類課程，通過概覽行業發展史，經濟發展史，結合當下教育產業中的案例及生態進行深入剖析， 最終促使學員實現固有思維模式的突破和全新思維模式的建立。
最終，ISTEC教育管理博士的每一位管理者和企業家都將具備全球化以及全融化“企業思想家”的四大標配能力：科學方法與邏輯能力、理論應用能力、全球化能力、持續增長能力。
全球課堂

全球課堂是ISTEC教育管理博士最具特色的學習模塊。其目的是為了幫助學員拓展全球化視野，將訪學過程中收獲的全球化資源和信息與本土實踐經驗結合，通過跨文化交流開辟新的思維方式并形成個人系統的理論體系。校方鼓勵學員積極參與此類活動。訪學內容豐富充實，除了安排課程和參訪，同時還將結合參訪地當期的學術活動，為學員提供與參訪地企業家溝通交流的機會。
#北美親子游#
#亞洲參訪線#
#歐洲畢業季#
*具體游學安排聽從項目辦公室適時通知
申請條件
項目申請者必須具備以下資質：
◆管理或教育相關領域的碩士學位，需要擁有最少5年管理工作經驗；
◆非管理或教育相關領域的碩士學位，需要擁有最少8年管理工作經驗；
*未具上述學歷的申請人，請提供一份管理或教育行業相關的成就描述，并向項目辦公室提交補充附加材料進行特殊申請。
如果你對DEM教育管理博士感興趣，或者想要知道自己是否有資格申請DEM，歡迎私信了解更多~~~~~

Ⅳ 教育就業方向

工資待遇

截止到 12月24日，位小學教育專業畢業生的平均薪資為 3911 元，其中應屆畢業生工資3249元，0-2年工資3956元，10年以上工資4956元，3-5年工資4867元，8-10年工資6134元，6-7年工資6660元。

招聘要求

針對小學教育專業，招聘企業給出的工資面議最多，占比85%；0-2年工作經驗要求的最多，占比42%；大專學歷要求的最多，占比50%。

就業方向

小學教育專業學生畢業后可從事小學教師職業

就業崗位

小學數學教師、小學語文教師、小學英語教師、小學語文老師、學習管理師、教育咨詢師、小學數學老師、課程顧問、初中鏈御扒數學教師、初中英語教師、酒店店經理、小學英語老師等。

城市就業指數

小學教育專業就業崗位最多的地區是北京。薪酬最高的地區是滄州。

就業崗位比較多的城市有：北京[1132個]、廣州[802個]、上海[745個]、深圳[540個]、武漢[539個]、東莞[474個]、成都[456個]、杭州[450個]、南京[322個]、佛山[278個]等。

就業薪酬比較高的城市有：滄州[6999元]、常州[5788元]、廈門[5276元]、上海棚昌[5250元]、呼和浩特[4999元]、北京[4961元]、寧波[4668元]、青島[4464元]、牡丹江[4412元]、南昌[4394元]、杭州[4385元]等。

同類專業排名

小學教育專業在專業學科中屬于教育學類中的教育學類，其中教育學類共10個專業，小學教育專業在教育學類專業中排名第3，在整個教育學大類中排名第4位。

在教育學類專業中，就業前景比較好的專業有：教育學，教育技術學，小學教育，科學教育，學前教育，藝術教育，人文教育，特殊教育，華文教育等。

Ⅳ 準備考教育管理學碩士，求大神指點教育管理的就業方向，是不是可以去

可以去各大高校當輔導員。不需要教師資格證。

Ⅵ 教育管理專業的學生以后的就業方向是什么

中學老師，管理人員，或者相對差一些的高校管理人員，或者考研究生

Ⅶ 教育管理碩士就業前景怎么樣

教育學的研究生就業前景比較好。
教育學的研究生根據專業不同會有不同的就業方向，但是主要還是從事教育，考取中小學教師編制是主要的就業方向。此外，高校輔導員、教育培訓機構、公司的也有一部分。出現這種情況的原因主要有兩方面，一方面教育學研究生中女生居多，教師對于女生來說算是相對理想的職業，較有吸引力；另一方面是需求量的問題，教育學專業性不夠突出，公司的需求量不大。 有幾個因素需要考慮下： （1）專業問題。 教育學里面有很多專業，專業之間的就業情況也有差別，不知道你是什么專業的。一般來說有學科背景的比較好就業，比如學科教學（語文）、學科教學（數學）、教育技術等，課程與教學論理論方向的就業就不好。純理論的專業不好就業，在考中小學教師編制的時候會有專業限制，往往純理論的專業比較被動，有時候連報名資格都會被剝奪。 （2）本碩專業一致性問題，在找工作的時候，尤其是在考中小學教師編制的時候，往往會要求本碩專業一致。對于跨專業的你，稍顯被動。如果有意從事教育行業，建議多關注當地教育局招聘，分析招聘的條件。 （3）男女性別問題。 雖然一再呼吁就業中不能有性別歧視，但是實際情況是同等條件下，男研究生一般要比女研究生占優勢，這是不爭的事實。

Ⅷ 教育學的就業方向

教育學專業基本有六大就業方向：
一、普通高校
這是教育學原理、教育史、高等教育學、比較教育學、教育哲學等理論性比較強的專業的主要的去向，但現在碩士生進高校越來越難，基本上都要求博士學歷，所以想考這些方向的研究生想去高校就要做好讀博士的準備了。
二、中小學校
現在全國中小學校的新課程改革開展得轟轟烈烈，具有較強教育理論素養的人才特別缺乏，而且隨著中小學教師待遇的不斷提高，再加上教師這個職業本身比較穩定，越來越多教育類專業尤其是課程與教學論的碩士畢業生開始進入中小學校，今年還出現了南京某中學幾百個碩士競爭兩個崗位的現象。
三、特殊教育機構
這是特殊教育專業的畢業生的主要就業方向。特殊教育專業主要培養具備普通教育和特殊教育的知識和能力的高級專門人才，他們畢業后主要在特殊教育機構及與特殊教育相關的機構從事特殊教育實踐、理論研究、管理工作等。
四、出版社、報社
出版社、報社尤其是和教育相關的出版社和報社也是教育類專業畢業生的一個主要去處，主要從事教育類圖書的策劃和編輯工作。
五、 *** 單位
還有一些畢業生畢業后參加公務員考試進入了教育行政單位，但要求教育類專業的公務員招考很少，想當公務員的同學可以努力一把， 但要做好心理準備，因為競爭的激烈程度會超乎你的想象。
六、新技術教育領域
這主要是教育技術學專業的畢業生的主要去向。在新技術教育領域從事教學媒體和教學系統的設計、開發、運用、管理和評價等，包括去各級師范院校和中等學校教授教育技術學課程以及去各級電教館、高校和普教做教育技術人員及網絡教育。

教育管理和教育學的去區別？, 英才教育網路薛立新導師（全國著名教育管理專家）:教育管理和教育學的區別？

理論上，教育學的范疇要更大些，包括教育管理。
教育學是一門獨立的學科，是研究人類教育現象和問題、揭示一教育學般教育規律的一門社會科學。
教育管理，培養具本專業有廣泛人文、社會科學基本知識，扎實的教育學科、心理學科基礎知識和牢固的教育學專業知識，具有較強的教育科研、教學、管理、咨詢和輔導能力，能在各級各類師范院校、教育行政部門、科研機構及各級各類中小學校從事教學、科研、管理、咨詢和輔導等方面工作的應用性人才。授予學位： 教育學學士（高起專不授予學位）。主要課程包括：教育學原理、教育心理學、教育統計學、教育社會學、教育測量與評價、教育法學、教學論、德育原理、普通心理學、兒童心理學、外國教育史、中國教育史、學校管理學、教育行政學、人力資源管理、公共關系學、教育經濟學、教育調查、畢握模業論文、管理心理學。就業方向：本專業學生主要學習現代管理學和教育科學基本理論，接受教育管理和教育教學的基本能力訓練，就業方向多為高職院校教學及管理工作。

現代教育原理和教育學的區別

《現代教育原理》所言及的現代社會主要是指由于現代生產工具的變革而引起社會生產方式變革以來的社會，即資本主義社會以來的人類社會及其教育。這樣，《現代教育原理》的“現代”二字就是一個廣義的概念，它包括了近代社會、現代社會和20世紀50年代以來的當代社會一個時代。教育學是一門研究教育現象及其規律的社會科學。它廣泛存在于人類生活中。通過對教育現象、教育問題的研究來揭示教育的一般規律。
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教育與教育學的區別

教育學是研究教育的科學：教育是人類有目的的培養人的一種社會活動，是傳承文化，傳遞生產與社會生活經驗的一種途徑；而教育學是研究教育現象和教育問題，揭示教育規律的一門科學。
教育：教化培育，以現有的經驗、學識推敲于人，為其解釋各種現象、問題或行為，其根本是以人的一種相對成熟或理性的思維來認知對待，讓事物得以接近其最根本的存在，人在其中，慢慢的對一種事物由感官觸控而到以認知理解的狀態，并形成一種相對完善或理性的自我意識思維...但同時，人有著自我意識上的思維，又有著其自我的感官維度，所以，任何教育性的意識思維都未必能夠絕對正確，而應該感性式的理解其思維的方向，只要他不偏差事物的內在；教育又是一種思維的傳授，而人因為其自身的意識形態，又有著另樣的思維走勢，所以，教育當以最客觀、最公正的意識思維教化于人，如此，人的思維才不至于過于偏差，并因思維的豐富而逐漸成熟、理性，并由此，走向最理性的自我和擁有最正確的思維認知，或許，這就是教育的根本所在。
教育學：一門研究教育現象及其規律的社會科學。它廣泛存在于人類生活中。通過對教育現象、教育問題的研究來揭示教育的一般規中皮鎮律。

教育管理和教育學哪個專業好

專業方向不同，教育管理五月份的還分方向呢，沒有好壞之說。你多了解下吧。

考研:教育管理 ,教育學原理,高等教育學的主要區別,學科知識以及就業前

兩個專業的培養目標、研究方向和就業前景、院校選擇等方面有區別。
高等教育學專業：
（一）高等教育學專業的研究方向
以高等教育的執行形態和發展基本規律為研究物件，具有綜合性、理論性和應用性的教育科學。高等教育里分科較細致，其中，三級學科有高等教育原理、高等教育質量保障與評估、高等院校治理與發展、高校人力資源管理與培訓、高校學生事務管理、比較高等教育、高校外事管理、高等教育政策分析、高校教師發展、高等教育社會學等等。
（二）高等教育學就業方向
但在人們傳統的思維中，教育學的就業方向主要是去學校做老師，事實上有相當一部分教育學專業畢業的學生畢業后并沒有從事教書行業。
1、普通高校，這是教育學原理、教育史、高等教育學、比較教育學、教育哲學等理論性比較強的專業的主要的去向，但現在碩士生進高校越來越難，基本上都要求博士學歷，所以想考這些方向的研究生想去高校就要做好讀博士的準備了。
2、出版社、報社，出版社、報社尤其是和教育相關的出版社和報社也是教育類專業畢業生的一個主要去處，主要從事教育類圖書的策劃和編輯工作。
3、 *** 單位，還有一些畢業生畢業后參加公務員考試進入了教育行政單位，但要求教育類專業的公*粗務員招考很少，想當公務員的同學可以努力一把，但要做好心理準備，因為競爭的激烈程度會超乎你的想象。
4、中小學校，現在全國中小學校的新課程改革開展得轟轟烈烈，具有較強教育理論素養的人才特別缺乏，而且隨著中小學教師待遇的不斷提高，再加上教師這個職業本身比較穩定，越來越多教育類專業尤其是課程與教學論的碩士畢業生開始進入中小學校，今年還出現了南京某中學幾百個碩士競爭兩個崗位的現象。
5、特殊教育機構，這是特殊教育專業的畢業生的主要就業方向。特殊教育專業主要培養具備普通教育和特殊教育的知識和能力的高階專門人才，他們畢業后主要在特殊教育機構及與特殊教育相關的機構從事特殊教育實踐、理論研究、管理工作等。
6、新技術教育領域，這主要是教育技術學專業的畢業生的主要去向。在新技術教育領域從事教學媒體和教學系統的設計、開發、運用、管理和評價等，包括去各級師范院校和中等學校教授教育技術學課程以及去各級電教館、高校和普教做教育技術人員及網路教育。
就業前景 隨著國家對教育的越來越重視和教師待遇的不斷提高，教育學專業正在逐漸成為一門熱門專業，但是隨著部分高校改革高等教育學碩士研究生學制以及高等教育學碩士持續擴招以來高等教育學碩士生面臨著嚴峻的就業壓力高等教育學碩士就業難而高等教育女碩士就業更難。
高等教育學考研實力較強推薦：
廈門大學、北京大學、華中科技大學、北京師范大學、西南大學、華東師范大學、清華大學、蘭州大學、云南師范大學、廣西師范大學、蘇州大學、湖南師范大學、中國地質大學、南京師范大學、湖南大學、南京大學等。
教育學原理專業：
（一）教育學原理的專業方向
主要研究教育基本理論與現代教育基本問題、比如教育與人的關系、教育與社會發展問題、教育的本質與功能問題、教育體制創新問題、受教育機會和教育公平問題、教育政策與教育法制建設問題等等。其中既有教育學原理傳統的理論領域，也有近年來根據教育實踐的發展新開拓的領域。
主要研究方向：
1、教育基本理論方向
教育基本理論主要研究教育理論問題。主要研究教育的發展規律、元教育學、教育與人之間的關系、教育與社會之間的關系、教育目的、教育制度、當代教育熱點和問題、教育改革于發展、教育科學研究方法、教育理論的比較研究、教師教育研究等。
2、教育哲學方向
教育哲學是多以一定的哲學觀點和方法研究教育基本問題的學科，原本科哲學專業的學生再選擇這個專業比較好。注重對我國現代教育的一些基本問題的哲學考察研究，著重探討在社會轉型條件下教育的目的、任務、教育與社會的關系、教育與人的發展的關系、中國傳統教育的哲學思想，以及對西方教育哲學思想的借鑒和批判。
3、教育文化學方向
教育文化學是以人類的教育文化作為研究物件，全面、多角度地透視并理解人類的教育活動，重點是在深入詮釋教育現象背后的文化意義，比如研究不同國家教育觀念里各自體現什么樣的文化傳統，教育制度中體現一國怎樣的教育文化等。
4、教育改革與發展研究方向
主要側重于學校教育改革問題研究，區域教育發展戰略研究，同時，注重義務教育發展戰略研究，學校發展與定位研究，區域教育規劃研究等。如關于義務教育管理與資源配置的研究，關于高等學校定位研究，對學校管理與規劃的研究。
5、教育政治學方向
教育政治學是一門研究教育與政治的辯證關系及其運動發展規律的學科，著重探討教育與政治的區別和聯絡及二者協調發展的客觀規律。現在國內的研究一般包括：教育與政治的基本關系、教育與政治主體及其行為的各種關系、教育*化、教育的國際化與國際政治的關系等。
6、教育法學方向
教育法學是以教育法、教育法律現象及其發展規律為研究物件的法學和教育學的交叉學科。研究如何用法律規定一切教育中權利與義務問題，主要集中在研究教育法的制定、實施與完善。
7、教育社會學方向
教育社會學以研究教育的社會性質、社會功能以及教育制度、教育組織、教育發展規律的一門社會學分支學科。主要研究主題：教育與社會結構的關系、教育與社會化過程的關系、學校與社會的關系、學校自身的結構和組織、教育分流研究等。
8、教育人類學方向
教育人類學是指用人類學的概念、理論、觀點和方法，描述、解釋教育現象的應用性學科，旨在提示教育與人、教育與社會文化、社會文化與人之間的相互影響和作用。
9、德育原理方向（含公民教育、道德教育等）
主要研究對公民整體或個人怎樣進行有效的政治、思想、道德教育。比如研究如何培養學生在私人生活、國家與社會公共生活、職業生活中的道德意識，揭示當前學校德育中出現的眾多問題。
10、家庭教育方向
專門以父母對子女進行的教育為研究物件，揭示家庭教育中的問題，提供合理的家庭教育方法。
（二）教育學原理就業前景
隨著國家對教育的越來越重視和教師待遇的不斷提高，教育學專業正在逐漸成為一門熱門專業。但在人們傳統的思維中，教育學原理的就業方向主要是去學校做老師，事實上有相當一部分教育學專業畢業的學生畢業后并沒有從事教書行業。
就業方向 主要從事基礎教育、綜合文科師資、高等教育人文教育方向的教學與研究、 *** 機關以及企事業單位的辦公、文秘、專業技術與管理等。
1、中小學校
現在全國中小學校的新課程改革開展得轟轟烈烈，具有較強教育理論素養的人才特別缺乏，而且隨著中小學教師待遇的不斷提高，再加上教師這個職業本身比較穩定，越來越多教育類專業的碩士畢業生開始進入中小學校，今年還出現了南京某中學幾百個碩士競爭兩個崗位的現象。
2、普通高校
這是教育學原理、教育史、高等教育學、比較教育學、教育哲學等理論性比較強的專業的主要的去向，但現在碩士生進高校越來越難，基本上都要求博士學歷，所以想考這些方向的研究生想去高校就要做好讀博士的準備了。
3、出版社、報社
出版社、報社尤其是和教育相關的出版社和報社也是教育類專業畢業生的一個主要去處，主要從事教育類圖書的策劃和編輯工作。
4、 *** 單位
還有一些畢業生畢業后參加公務員考試進入了教育行政單位，但要求教育類專業的公務員招考很少，想當公務員的同學可以努力一把，但要做好心理準備，因為競爭的激烈程度會超乎你的想象。
教育學原理考研實力院校推薦

教育學管理和學前教育有區別嗎

.教育學管理是管理科學范疇,學管理學'領導科學'注重教育發展規律的探討,學前教育,是幼兒.兒童教育,學習兒童教育教學方法技巧.,一個是巨集觀教育.一個是微觀教育.就業方向也不一樣,一是管理一是教

求問，學前教育和教育學的區別

學前教育學是三年制，而專業學位也叫專碩是這幾年才產生的，是兩年制的，第一年在學校學習專業知識，第二年到學校實踐學習。主要還是面向研究生出來后還選擇繼續做教師的。在南師大中，專碩的收費相對較高，但是畢業證書和學位證書都是有的，近幾年來，隨著國家對專碩的重視，每年專碩都在擴招，但是，2012年考研來說，南師大的專碩已經不是討巧的專業了，校內保研名額會擠占很大一部分，最后剩下的名額就不多了，甚至沒有三年的多，考的人也越來越多。我是2012年考南師大數學教育（專業學位）本來招20多個，保研名額去掉后，只有6個了。考的人也很多。我是親身經驗，畢竟去年一年深入研究過，經歷過。希望你能根據自己考研的目的，綜合考慮一下。

問題一：管理學都有哪些專業？都是這么分類的？ 12 管理學
1201 一級學科：管理科學與工程
1202 一級學科：工商管理
120201 會計學
120202 企業管理
120203 旅游管理
120204 技術經濟及管理
1203 一級學科：農林經濟管理
120301 農業經濟管理
120302 林業經濟管理
1204 一級學科：公共管理
120401 行政管理
120402 社會醫學與衛生事業管理
120403 社會保障
120405 土地資源管理
1205 一級 學科：圖書館、情報與檔案管理
120501 圖書館學
120502 情報學
120503 檔案學

問題二：項目管理屬于什么學科 呵呵，這個俺可以回答，管理學本來不是一個獨立的一級學科，在以前是工學的一個二級學科，后來才把管理學提高到一級學科。項目管理屬于管理科學與工程的一個方向，一般學校不會設項目管理專業的，只有研究生才有這個方向。所以說，是管理學！

問題三：經濟與工商管理專業屬于什么學科 經濟學屬于經濟學類，授予經濟學學位，工商管理屬于管理學類授予管理學學位。如果有經濟與工商管理專業的話，應該隸屬于管理學一級大類下的二級學科

問題四：行政管理專業屬于什么學科類別 您好，華圖教育為您服務。
行政管理專業屬于管理宴悄學學科下公共管理類里面的專業。
如有疑問，歡迎向華圖教育企業知道提問。

問題五：管理學包括什么專業 管理學包括管理科學與工程、工商管理學、農林經濟管理學、公共管理學、圖書館、情報與檔案管理學等5個一級學科，共有15個二級學科
12 管理學
1201 管理科學與工程(可授管理學、工學學位)
注∶本一級學科不分設二級學科(學科、專業)
1202 工商管理
120201 會計學
120202 企業管理（含：財務管理、市場營銷、人力資源管理）
120203 旅游管理
120204 技術經濟及管理
1203 農林經濟管理
120301 農業經濟管理
120302 林業經濟管理
1204 公共管理
120401 行政管理
120402 社會醫學與衛生事業管理(可授管理學、醫學學位)
120403 教育經濟與管理（可授管理學、教育學學位）
120404 社會保障
120405 土地資源管理
1205 圖書館、情報與檔案管理
120501 圖書館學
120502 情報學
120503 檔案學

問題六：酒店管理屬于什么學科 酒店管理是一門多元化管理，包括員工的管理，飲食的管理，公共關系的協調及管理，流動人員的接待管理，裝飾環境的暢理，和自己的品牌管理，在自身素質創造氛圍的條件下，接待的是變動性特大的工作，應該歸類于旅游性質的學科，屬旅游管理學比較妥當。

問題七：行政管理屬于什么學科門類 管核攜理類，在我們學校這個專業屬管院。

問題八：工商管理專業屬于哪個系? 管理學 > 管理科學與工程類> 管理科學 信息管理與信息系統 工業工程 工程管理 工商管理類> 工商管理 市場營銷 會計學 財務管理 人力資源管理 旅游管理 物流管理一般院校都是將這個專業排在經濟系

問題九改祥伏：管理學屬于什么類? 社會科學,文科理科都可以,文科的比例大點