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四川省南充外國語中等專業學校開設專業、辦學成果及就業前景
摘要：四川省南充外國語中等專業學校是1994年經四川省人民*批準成立的一所中等專業院校。學校師資力量雄厚，辦學歷史悠久，校園環境優美，交通便利。學校擁有豐富的教學經驗，多年來為社會培養了一批批高技能的優秀人才。
四川省南充外國語中等專業學校學校概況
我校是1994年經四川省人民*(川府函[1994]165號)批準成立的一所中等專業學校，位于南充市順慶區瀠康南路526號，占地面積150畝，綠化面積近1萬平方米，建筑面積8.2萬平方米，其中教學及教學輔助用房4.5萬平方米，生活用房2.8萬平方米，實訓場地0.9萬平方米，運動場地2.1 萬平方米;實驗實訓設備總值3000余萬元;現有總資產1.8億元。教職工280多人，全日制在校生近6000人。
我校堅持以服務為宗旨、以就業為導向，努力提高服務區域經濟社會發展、服務產業結構調整的能力，與南充市改造提升汽車汽配、絲紡服裝、輕工食品等傳統優勢產業和大力發展現代服務業緊密對接。由于開設專業對接社會需求，學校生源良好，近5年年均招生2500人以上。
四川省南充外國語中等專業學校專業介紹
序號 專業
1 商務英語
2 商務日語
3 汽車運用與維修
4 鐵道運輸管理
5 學前教育
6 石油類專業
7 計算機及應用
8 服裝設計與工藝
9 旅游服務與管理
四川省南充外國語中等專業學校辦學成果
我校是南充市重點中等職業學校，在18年的辦學歷程中，先后與四川外語學院、
四川大學、
西華師范大學等高校聯合辦學，為社會培養輸送了3萬多名實用型專業技能人才，積累了豐富的中職、高職辦學經驗，形成了先進的辦學理念和辦學特色，辦學水平和人才培養質量得到社會和企業的廣泛認可。日本世川和平財團和日本 AFS協會到校考察，開展畢業生赴日研修合作，已有500多名學生先后到日本、美國、英國、南非、俄羅斯、韓國等國留學、就業，出國學生的年薪大都在十萬元人民幣以上。學校積極開展勞務培訓，先后完成了省市農勞辦、勞務辦等部門下達的農村勞動力轉移培訓、“溫暖工程李兆基基金百萬農民培訓”、“川妹子(酒店服務)”四川省勞務品牌培訓等項目，近八年，共培訓輸出勞務人員19700多人，其中，出國勞務人員4520人次，取得良好社會效益，被省、市*命名為“四川省勞務開發培訓基地”、“四川省下崗職工再就業培訓基地”，先后獲得 “四川省社會力量辦學先進集體”、“四川省勞務開發先進集體”、“南充市職業教育先進單位”、“南充市文明單位”等近60多個榮譽稱號。
四川省南充外國語中等專業學校師資力量
我校高度重視師資隊伍建設，按照教育部確定的師生比例核定教師編制，堅持校內培養與校外引進并重、專職和*相結合的原則，積極擴大教師數量，優化師資隊伍結構，提高教師的師德品質和教學水平。現有專*教師220多人，其中26人具有高等學校教師資格，市區級學科帶頭人3人。教師隊伍專業結構合理，具有中級、高級專業技術職務資格的教師106人，占教師總數的48%;專業課教師143人，占專任教師總數的65%;雙師型教師88人，占專任專業課教師總數的60%。
四川省南充外國語中等專業學校教學質量
我校深化人才培養模式改革，突出職業道德教育和職業技能培養，培養學生的綜合素質和職業能力，提高其就業創業能力。學校實行工學結合、訂單培養，先后與成都鐵路局、深圳愛普生有限公司、西南石油局等100多家企業簽訂校企合作協議，為企業定向培養實用技能人才。在教學內容上注重面向職業崗位群優化知識結構和課程體系，注重與產業結構、職業崗位和職業資格證書的對接，注重對學生就業創業能力和繼續學習能力的培養;教學方法上注重理實一體化，加強實踐和實訓教學環節，突出“做中學、做中教”的職業教育教學特色。學校教學管理規范，教風好，學風正，學生的基本素質、職業技能水平不斷提高。李曉瑤、王伍達等8名學生參加2011年中央電視臺語言技能大賽獲得金獎。近兩屆畢業生雙證書獲取率95%以上，應屆畢業生一次就業率98%以上。
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四川省南充外國語中等專業學校2023年網站網址
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四川省南充外國語中等專業學校網站網址
學校網址：/
平臺網址：.cn/uncwsxy
地址：四川省南充市臨江新區瀠康南路526號
四川省南充外國語中等專業學校教學質量
學校深化人才培養模式改革，突出職業道德教育和職業技能培養，培養學生的綜合素質和職業能力，提高其就業創業能力。學校實行工學結合、訂單培養，先后與中石油西南分公司、成都客運段、北京地鐵、福州鐵路局、華晨中華汽車、愛普生深圳有限公司、深圳比亞迪有限公司等省內外80多家知名企業簽訂校企合作協議，為企業定向培養實用技能人才。
四川省南充外國語中等專業學校教學改革
加快課程開發，深化教學內容改革。突出以職業能力為主線、以職業活動課程為主體，堅持教學內容與職業需求相結合、實踐教學與職業崗位需求相結合的原則，在培養動手能力的同時，注重職業道德、綜合素質、創新能力、實踐能力的培養，建立以學歷證書為基礎、職業資格等級證書為主要特征的1+X證書體系。構建以“應用”為主旨和特征的課程和教學內容體系。
2022 年組織我校學生參加普通話等級測試 1285 人，參加蒙臺梭利教師資格證考試249人,參加親子早教教師資格證考試 100人，參加計算機等級考試 195 人。
對接職業標準，更新課程內容、調整課程結構。在課程內容的設置上，打破原有教材系統，按崗位所需要的能力對教學內容進行整合，編寫專業課程模塊，進行知識重組;在課程結構上，打破原有課程之間縱向聯系，采用以綜合能力項目和專項技能分解為依據的橫向聯系編排章節內容:在有條件的專業實行“訂單式”教學，根據“訂單”要求選擇不同的專業課程模塊進行教學。
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