高職高專[切換]
2024年02月06日 17:41 | 大學路
最近經常有小伙伴私信詢問高職院校人才培養的目標是什么？相關的問題，今天，大學路小編整理了以下內容，希望可以對大家有所幫助。
職業教育的目的是培養應用型人才，培養具有一定文化水平和專業知識技能的勞動者。與普通教育和成人教育相比較，職業教育側重于實踐技能和實際工作能力的培養。
職業教育是指對受教育者進行某種職業或生產勞動所需要的職業知識、技能和職業道德的教育。例如，對員工的就業前培訓、對下崗職工的再就業培訓等各種職業培訓，以及各類職業院校、中專、技校等職業學校的全日制式教育都屬于職業教育。
高職教育人才培養目標變遷的動因分析
一、是受經濟發展的影響
社會主義市場經濟施行后，競爭和價值規律是基本特征。隨著國家經濟結構進一步的戰略性調整，很多企業開始通過創新和增加技術含量來實現產品的增值。市場經濟的確立、經濟規模的擴大、經濟結構的調整對直接從事企業生產、服務的技術應用型、技能型人才產生了更大的需求與更高的要求，可以說經濟發展是高職教育目標變化的直接動因。
二、是受社會變革的影響
人才結構的變化促使高職教育培養目標的變化。隨著經濟的發展，許多行業技術工人短缺嚴重，尤其是高級技工占比較小，人才供給和需求不匹配，呈現出結構性的矛盾。此外，舊有培養目標培養出的高職人才，已經不能完全適應就業要求，導致就業壓力驟增。將就業壓力轉化為人力資源資本只能通過教育來實現。同時，政治、文化、家庭等發生的變化也對高職教育目標產生影響?？梢哉f，社會因素是高職教育目標變遷的深層動因。
三、是受科技發展的影響
第四次工業革命的到來，科技飛速發展，技術進步促使生產方式更趨柔性化、分散化、智能化，新的生產和服務崗位對人才提出了全新的要求，要具有扎實的理論知識、要受過系統技能訓練、要具有創新精神、要知識的廣博與復合、要精益求精的工匠精神等。
四、是受教育自身發展的影響
高職教育的發展有其自身的規律，不同時期的教育研究者對于高職教育的性質、定位、與經濟社會發展之間的關系、人才培養等基本問題的持續研究，推進了人們對高職教育規律認識的不斷深化，也促使高職教育培養目標的不斷發展完善。
隨著全國多地高職單招考試報名及志愿填報通知發布，想要參加報名的考生和家長對相關信息的關注度也逐漸提高，以下是關于高職院?！半p高”建設的解讀，大家可以作為參考。
教育部職業教育與成人教育司在2018年工作要點中提出，啟動中國特色高水平高職學校和專業建設計劃，堅持扶優扶強與提升整體保障水平相結合，建設一批當地離不開、業內都認同、國際可交流的高職學校。
日前，教育部、財政部印發《關于實施中國特色高水平高職學校和專業建設計劃的意見》，就實施中國特色高水平高職學校和專業建設計劃（簡稱“雙高計劃”）作出部署。
所謂高職雙高建設，即圍繞辦好新時代職業教育的新要求，集中力量建設50所左右高水平高職學校和150個左右高水平專業群，打造技術技能人才培養高地和技術技能創新服務平臺，支撐國家重點產業、區域支柱產業發展，引領新時代職業教育實現高質量發展。
“雙高計劃”每五年一個支持周期，2019年啟動第一輪建設。
實施“雙高計劃”的出發點，是為了提高高職辦學質量，這和“雙一流”工程，是對應的。
到2022年，列入計劃的高職院校和專業群辦學水平、服務能力、國際影響顯著提升，為職業教育改革發展和培養千萬計的高素質技術技能人才發揮示范引領作用。
到2035年，一批高職學校和專業群達到國際先進水平，引領職業教育實現現代化。
所在學校的發展方向的寫法如下：
學校發展的根本目標是教師和學生的發展，這種發展不僅是指專業技能和學習成績，而應該是包括心理、身體、品德等綜合素質在內的全面發展。
高職院校在當前社會經濟發展中有著非常重要的作用，其優勢在于聚焦于實際職業技能培養，與市場需求密切相關，教學質量穩定，畢業生就業率較高。隨著新型人工智能、大數據、互聯網等科技的發展，高職院校也應該積極調整課程設置和教學方式，為學生提供更加前沿和實用的教育，以適應未來職業市場的需求。
民辦高校在近年來取得了長足的發展，其辦學質量得到了社會認可。同時，這些學校面臨的問題也不容忽視，例如一些學校管理不規范、招生不當、質量不穩定等。因此，民辦高校需要從教學質量、師資隊伍、辦學理念等方面加強自身建設，提高辦學質量和管理水平。
未來，高職院校和民辦高?？梢钥紤]與企業合作，加強校企合作，提高學生的實踐能力和職業素養。同時，可以加強科研創新，提高教學質量和教學水平。此外，也可以積極拓展國際化教育市場，提高國際化程度，為學生提供更多國際化教育機會。
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